染雾《平均分配》幼儿园大班教案 篇一
幼儿园大班教案：平均分配
一、教学目标：
1. 让幼儿理解平均分配的概念。
2. 培养幼儿良好的合作意识和团队合作能力。
3. 提升幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 平均分配的教具：水果、玩具、糖果等小物品。
2. 图片或视频资料，用以引发幼儿对平均分配的兴趣。
3. 板书工具：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 活动准备：分组活动所需的材料。
三、教学过程：
1. 导入：
通过播放视频或展示图片等方式，引发幼儿对平均分配的兴趣和好奇心，提出问题：“你们知道什么是平均分配吗？我们为什么要进行平均分配？”引导幼儿思考和交流。
2. 概念讲解：
通过教师简明扼要地解释平均分配的概念，并给出简单的例子，如将苹果分给三个小朋友，每人分得几个苹果。
3. 游戏活动：
将幼儿分成小组，每组有几个幼儿，教师将一些小物品（如水果、玩具、糖果等）放在教室中央，要求幼儿用平均分配的方式将物品分给每个小朋友。鼓励幼儿相互合作，讨论如何平均分配，激发幼儿思考的能力。
4. 整理归纳：
引导幼儿观察每个小组平均分配的结果，并进行整理归纳，让幼儿总结出平均分配的方法和规律。教师可用板书工具将幼儿的总结记录下来。
5. 拓展活动：
引导幼儿运用所学的平均分配的概念，解决一些实际问题，如将一些水果分给家人、朋友或其他小朋友等。鼓励幼儿思考其他平均分配的场景，激发他们的想象力和创造力。
6. 结束活动：
总结今天的学习内容，再次强调平均分配的重要性，并给予幼儿一定的肯定和鼓励。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够理解平均分配的概念，并能够运用所学知识解决简单的平均分配问题。同时，通过小组活动的形式，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。但需要注意的是，教师在指导幼儿进行平均分配时应注重引导，让幼儿自主思考和解决问题，避免过度指导和灌输。通过多次实践和练习，幼儿的数学思维和解决问题的能力将会得到提升。
《平均分配》幼儿园大班教案 篇二
幼儿园大班教案：平均分配的游戏
一、教学目标：
1. 让幼儿通过游戏体验平均分配的过程和方法。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提升幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备：
1. 平均分配的游戏道具：小球、玩具、糖果等。
2. 活动准备：分组活动所需的材料。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿介绍今天的游戏：“我们今天要进行一个平均分配的游戏，你们知道什么是平均分配吗？我们为什么要进行平均分配？”引导幼儿思考和交流。
2. 游戏活动：
将幼儿分成小组，每组有几个幼儿，教师将一些小球、玩具、糖果等放在教室中央，要求幼儿用平均分配的方式将物品分给每个小朋友。鼓励幼儿相互合作，讨论如何平均分配，激发幼儿思考的能力。
3. 观察讨论：
引导幼儿观察每个小组平均分配的结果，并进行讨论，让幼儿总结出平均分配的方法和规律。教师可用黑板或白板记录幼儿的总结。
4. 拓展活动：
引导幼儿运用所学的平均分配的概念，解决一些实际问题，如将一些水果分给家人、朋友或其他小朋友等。鼓励幼儿思考其他平均分配的场景，激发他们的想象力和创造力。
5. 结束活动：
总结今天的学习内容，再次强调平均分配的重要性，并给予幼儿一定的肯定和鼓励。
四、教学反思：
通过本节课的游戏活动，幼儿通过实际操作体验了平均分配的过程和方法。活动中，幼儿主动思考、合作分配，培养了他们的合作意识和团队合作能力。同时，通过观察和讨论，幼儿能够总结出平均分配的方法和规律，提升了他们的观察力和思考能力。在活动中，教师应注重引导幼儿思考和解决问题，激发他们的主动学习和探索兴趣。通过多次实践和练习，幼儿的数学思维和解决问题的能力将会得到提升。
《平均分配》幼儿园大班教案 篇三
教育目标：
1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。
2、在活动中，能按要求进行数量分配。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。
学具：幼儿每人操作材料一份。
重难点：
体会平均分配的涵义。
教学过程：
一、谈话导入，初步感知平均分配。
师:今天来了多少个小朋友？分成了几组？
每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。
小结：我们把32（28）小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。
二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。
1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的。
2、幼儿尝试“分桃子”
（1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？
（2）观察记录纸，发现了什么？提示：什么变了？什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。
（3）师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分老师记录。
幼儿观察记录情况，发现了什么？
小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子
3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的'方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戏中，练习平均分配。
师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗？
第一组：“帮小白兔分食物”
第二组：“帮小猫分鱼”
第三组：“帮小狗小猴分食物”
第四组：“帮许多动物分食物”
四、延伸活动
老师发现小朋友特爱帮助别人，（自己鼓励）回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗？
《平均分配》幼儿园大班教案 篇四
设计理念：
平均分配这种现象经常出现在孩子的生活和学习中，为了能够让孩子更好的理解平均分配就是把一样物品分成几份一样多的现象。我设计了本次活动。希望通过本次活动，孩子能够真正掌握和理解平均分配的意义，便能将所学知识运用到我们平日的生活中去。活动中，我遵循《新纲要》精神，能够将数学教育生活化，创设了去小熊家参观的游戏情境，让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解。
活动目标：
1．在游戏中感知平均分配的现象，初步理解平均分配的含义。
2．能按要求进行数量分配，尝试不同的平均分配方法。
3．能积极参加操作活动，运用数学知识解决实际问题。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对数量有一定的认识。
物质材料准备：（1）各种颜色的糖果若干，点心若干。（2）活动ppt活动过程：
一、情景导入，初次接触平均。
1.参观新家今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？
2.感知数量小熊家到了，请每个小朋友找小椅子坐下来，坐6组，要求每组的人数要一样多。
二、初步操作，学习平均分配。
1.集体操作，感知平均分配（1）小熊给我们小朋友准备了一份点心，我们看看是什么呀，数数有几个？
（2）请小朋友将这些点心分一分，每人分的要一样多？
（3）幼儿讲述。
2.逐一添加，体验平均分配(1)小熊发现这么多点心太少了，再给你们添一点，让你们吃得更饱一些！（教师添加点心）(2)除了这个办法，还有其它的分法吗？
(3)我再添一些点心给你们，请你们用不同的方法分一分，要求每个小朋友分的一样多。
教师小结：原来把一样物品分成几份一样多的现象叫平均分配。
三、分享糖果，巩固平均分配。
1.出示糖果(1)小熊除了邀请我们来做客，还请了几个小动物来做客，可是它遇到了难题，想请你们帮个忙请你们把这些好吃的糖果也分给他们，用不同的分法让他们的糖果一样多!
(2)集体交流2.分享糖果现在我们就和客人老师一起分享好吃的糖果吧！
