染雾幼儿园教案植树节 篇一
植树节是每年的3月12日，也是我国的传统节日之一。为了让幼儿更好地了解植树节的意义，我制定了以下的教案。
一、教学目标：
1.了解植树节的起源和意义。
2.培养幼儿的环保意识和爱护自然的观念。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：
1.植树节的起源和意义。
2.植树的方法和技巧。
3.植树的好处和意义。
三、教学过程：
1.导入：通过播放视频或图片，向幼儿介绍植树节的起源和意义，引发幼儿的兴趣和思考。
2.知识讲解：向幼儿详细讲解植树的方法和技巧，如选择合适的树苗、挖掘合适的树坑、培土等。
3.实践操作：带领幼儿到学校的花园或附近的公园植树，让幼儿亲自动手体验植树的过程。
4.总结：回到教室，让幼儿分享植树的感受和体会，引导幼儿总结植树的好处和意义。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿的表现，评价他们对植树节的理解和参与度。同时，可以通过幼儿的绘画作品或口头表达来了解他们对植树节的理解和感受。
五、延伸活动：
1.继续关注植树节，观察树苗的生长情况，并让幼儿记录并分享观察结果。
2.组织幼儿参加树苗养护和浇水的活动，培养幼儿的责任感和爱护植物的意识。
3.引导幼儿在家中种植小盆栽，让他们亲身体验植物的生长过程。
通过这样的教案，我相信幼儿们可以更好地了解植树节的意义，并且能够在实践中培养环保意识和动手能力。
幼儿园教案植树节 篇二
植树节是我国的传统节日之一，也是一个重要的环保活动。为了让幼儿更好地了解植树节的意义，我制定了以下的教案。
一、教学目标：
1.了解植树节的起源和意义。
2.培养幼儿的环保意识和爱护自然的观念。
3.通过游戏和手工制作，激发幼儿的创造力和动手能力。
二、教学内容：
1.植树节的起源和意义。
2.与植树节相关的游戏和手工制作。
三、教学过程：
1.导入：通过播放视频或图片，向幼儿介绍植树节的起源和意义，引发幼儿的兴趣和思考。
2.知识讲解：向幼儿详细讲解植树节的起源和意义，以及植树的好处和意义。
3.游戏活动：组织幼儿参加与植树节相关的游戏，如植树比赛、拾荒游戏等，让幼儿在游戏中学习和感受植树节的意义。
4.手工制作：引导幼儿制作与植树节相关的手工作品，如植树节的贺卡、小树苗的制作等，让幼儿在动手制作中培养创造力和动手能力。
5.总结：回到教室，让幼儿分享游戏和手工制作的体验和感受，引导幼儿总结植树节的好处和意义。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿的表现，评价他们对植树节的理解和参与度。同时，可以通过幼儿的手工制作作品或口头表达来了解他们对植树节的理解和感受。
五、延伸活动：
1.组织幼儿参观附近的花园或公园，观察和学习植物的生长过程。
2.引导幼儿在家中制作小花园，培养他们对植物的兴趣和爱护植物的意识。
3.组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣和意义。
通过这样的教案，我相信幼儿们可以更好地了解植树节的意义，并且能够在游戏和手工制作中培养创造力和动手能力。
幼儿园教案植树节 篇三
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了新华侨孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们幼儿园的风采。
3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1、每个班级布置相应的主题板：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、幼儿园制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。
3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4、制作植树节宣传板块(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5、拟定向家长、社区宣传资料
6、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
7、树苗若干。
四、活动过程：
(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2、家委会代表讲解种树所需要的工具、如何种树。
3、社区居委会工作人员代表向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分年级开展不同主题的植树节活动
1、小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在老师的带领下到社区周围发放植树节宣传单。并认识各种树木——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
幼儿园教案植树节 篇四
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
难点：想出各种办法堆沙山。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
(一)引题
1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活......，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
(四)结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
幼儿园教案植树节 篇五
一、活动主题：
一年种一棵树，绿化我们的幼儿园
二、活动时间：
3月14日(星期一)8:40——9:30
三、集合地点：
幼儿园操场
四、植树地点：
幼儿园南围墙
五、活动目标
1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。
2、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力。
3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
六、活动准备
1、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)。
2、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。
3、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具。
4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌"我们和小树一起成长"、"绿化环境，美化家园"等。
5、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。
6、活动前园方在植树地点挖出树坑，方便种植。
7、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。
8、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。
七、活动流程
1、升旗仪式
2、国旗下讲话
3、种植树苗
(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备。
(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称
(3)边植树边讲解植树过程：
A、在标记的地方挖好一个标准树坑
B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水
(4)每班依次把心愿卡挂在树上。
4、各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。
5、活动完毕，师生合影留念或在认领的树前合影
幼儿园教案植树节 篇六
一、活动目标
1、感受大自然，体验植树的快乐。
2、体验同伴间团结合作的乐趣。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、参与节日游戏。
二、活动准备
1、树苗及植树工具。
2、出发前的安全教育及准备。
三、活动过程
1、组织好孩子，进行出发前的安全规则教育。
2、给幼儿分组植树，教师在旁协助。
3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。
四、活动延伸
绘画《我去植树》。
五、设计反思
树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树、认识树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱，真正和大树做朋友。
这个主题的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。教师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与，大胆地表达自己的想法，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中 。
