染雾幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇一
标题：幼儿园游戏《抢椅子》教案
引言：
《抢椅子》是一款非常受欢迎的幼儿园游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、观察力和协调能力。在这个游戏中，孩子们将会体验到竞争和合作的乐趣，同时也能够培养他们的团队意识。本教案将介绍游戏的规则和目标，并提供一些教学指导，帮助老师们更好地引导幼儿参与游戏。
一、游戏规则：
1. 游戏人数：适合6-10人参与。
2. 游戏道具：椅子和音乐播放器。
3. 游戏准备：将椅子排成一圈，比参与者的数量少一个。
4. 游戏流程：
a. 所有参与者围成一圈站在椅子旁边。
b. 开始播放音乐，参与者顺时针绕椅子转动。
c. 当音乐停止时，参与者需要迅速找到最近的一个空椅子并坐下。
d. 没有找到椅子的参与者将被淘汰，椅子数量减少一个。
e. 重复步骤c和d，直到只剩下一个椅子和一个参与者为止。最后一个找到椅子的参与者成为胜利者。
二、游戏目标：
通过《抢椅子》游戏，幼儿可以达到以下目标：
1. 发展反应能力：孩子们需要迅速找到最近的椅子，并尽快坐下，这要求他们具备敏捷的反应能力。
2. 培养观察力：在游戏进行中，孩子们需要时刻关注椅子的状态，以便在音乐停止时快速找到空椅子。
3. 锻炼协调能力：在竞争中，孩子们需要与其他参与者共享椅子，这要求他们具备良好的协调能力。
4. 培养团队意识：孩子们在游戏中能够体验到合作和竞争的乐趣，从而培养他们的团队意识和合作精神。
三、教学指导：
1. 游戏前的准备：老师可以先向孩子们介绍游戏规则和目标，以及游戏中需要注意的安全事项。
2. 游戏中的引导：老师需要时刻观察孩子们的表现，鼓励他们积极参与游戏，同时及时给予指导和帮助。
3. 游戏后的反思：游戏结束后，老师可以与孩子们一起回顾游戏的过程，分享他们的感受和体会，帮助他们总结游戏的乐趣和收获。
结论：
《抢椅子》是一款既有趣又有教育意义的幼儿园游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、观察力和协调能力，同时也能够培养他们的团队意识。通过本教案提供的游戏规则和教学指导，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿参与游戏，并在游戏中获得快乐和成长。
幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇二
标题：幼儿园游戏《抢椅子》教案
引言：
《抢椅子》是一款受欢迎的幼儿园游戏，它既能够锻炼幼儿们的身体素质，又能够培养他们的团队合作能力。本教案将介绍游戏的具体规则和目标，并提供一些教学指导，帮助老师们更好地引导幼儿参与游戏。
一、游戏规则：
1. 游戏人数：适合6-10人参与。
2. 游戏道具：椅子和音乐播放器。
3. 游戏准备：将椅子排成一圈，比参与者的数量少一个。
4. 游戏流程：
a. 所有参与者围成一圈站在椅子旁边。
b. 开始播放音乐，参与者顺时针绕椅子转动。
c. 当音乐停止时，参与者需要迅速找到最近的一个空椅子并坐下。
d. 没有找到椅子的参与者将被淘汰，椅子数量减少一个。
e. 重复步骤c和d，直到只剩下一个椅子和一个参与者为止。最后一个找到椅子的参与者成为胜利者。
二、游戏目标：
通过《抢椅子》游戏，幼儿可以达到以下目标：
1. 锻炼身体素质：在游戏中，幼儿们需要快速找到椅子并坐下，这要求他们具备较高的身体灵活性和敏捷性。
2. 培养团队合作能力：在竞争中，幼儿们需要与其他参与者共享椅子，这要求他们具备团队合作的意识和能力。
3. 发展观察力：在游戏进行中，幼儿们需要时刻关注椅子的状态，以便在音乐停止时快速找到空椅子。
4. 培养竞争意识：通过与其他参与者的竞争，幼儿们能够体验到竞争的乐趣，同时也能够培养他们的竞争意识和胜利欲望。
三、教学指导：
1. 游戏前的准备：老师可以先向幼儿们介绍游戏规则和目标，以及游戏中需要注意的安全事项。
2. 游戏中的引导：老师需要时刻观察幼儿们的表现，鼓励他们积极参与游戏，同时及时给予指导和帮助。
3. 游戏后的反思：游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾游戏的过程，分享他们的感受和体会，帮助他们总结游戏的乐趣和收获。
结论：
《抢椅子》是一款受欢迎的幼儿园游戏，它能够锻炼幼儿们的身体素质，培养他们的团队合作能力，并且能够发展他们的观察力和竞争意识。通过本教案提供的游戏规则和教学指导，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿参与游戏，让他们在游戏中获得快乐和成长。
幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇三
活动目标
1、认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性
2、能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习了平衡、跳、跨等动作。
3、情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
教学重点
、难点
教学重点
：发展幼儿的反应能力和身体灵活性
教学难点
：培养竞争意识，充分练习了平衡、跳、跨等动作。
活动准备
椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。
活动过程
开始环节：
一、导入活动：
随音乐做热身运动。
基本环节：
二、小椅子的多种玩法
1、和小椅子做游戏
谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！
2、讨论、观赏椅子的多种玩法
①讨论：“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？
②观看课件：和小椅子做游戏
教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？
三、抢椅子游戏
1、教师向幼儿共同总结游戏方法和规则
游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2、请几名幼儿示范游戏，教师适时指导
教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3、抢椅子比赛
①教师讲述比赛的规则
加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
②开始比赛，教师适时指导
③教师总结，并为幼儿分布发小奖品
四、结束环节：
1、爱护小椅子
请幼儿讨论如何爱护小椅子？
2、活动延伸：
教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息一会吧！
幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇四
【活动设计】
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。
当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
【活动目标】
1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
【活动过程】
一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（一）交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
（二）幼儿游戏。
1、用听觉来分辨信号。
2、用视觉来分辨信号。
3、用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）
师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）
（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。
师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）
四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）
幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇五
活动设计背景
在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。
活动目标
1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重难点
重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
活动准备
1、录音机，磁带，动感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置场地
活动过程
一、开始环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)
二、基本环节
幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：
1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。
2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。
3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。
三、结束部分
老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。
教学反思
本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的.游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。
一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。
幼儿园游戏《抢椅子》教案 篇六
活动目标
1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点
重点：幼儿活动
中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机。
活动过程
1、开始：
老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”。
2、游戏规则：
五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。
3、活动结束。
教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
