染雾幼儿园小班常规教案 篇一
标题：小班常规教案之游戏时间安排
导入：通过唱歌和跳舞，调动幼儿的积极性和注意力，为接下来的游戏时间做好准备。
活动一：感官游戏（15分钟）
目标：培养幼儿的感官发展和触觉感知能力。
方法：在教室内设置不同的感官游戏区域，如触摸、嗅觉、听觉等。让幼儿轮流参与不同的感官游戏，如触摸贴纸、闻香味、听声音等。
活动二：团队游戏（20分钟）
目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。
方法：将幼儿分成小组，每个小组进行不同的团队游戏，如拼图比赛、传球游戏等。鼓励幼儿积极参与游戏，互相帮助，共同完成任务。
活动三：创意游戏（15分钟）
目标：培养幼儿的创造力和想象力。
方法：提供一些创意游戏材料，如纸张、彩笔、玩具等。让幼儿自由发挥，进行绘画、拼图或自由创作等活动，鼓励他们展示自己的创意作品。
活动四：大运动游戏（20分钟）
目标：锻炼幼儿的身体协调能力和大肌肉运动。
方法：设置大型运动游戏区域，如爬绳、跳绳、跳跃等。引导幼儿进行不同的大运动游戏，让他们在活动中锻炼身体，同时提高身体协调能力。
总结：通过以上游戏时间的安排，可以全面培养幼儿的感官发展、合作意识、创造力和身体协调能力。同时，游戏时间也为幼儿提供了放松和娱乐的机会，增加了幼儿对学习的兴趣和积极性。
幼儿园小班常规教案 篇二
标题：小班常规教案之情感教育活动
导入：通过唱歌和互动问候，温暖幼儿的心灵，为接下来的情感教育活动做好准备。
活动一：情感表达（15分钟）
目标：培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
方法：通过观看有情感表达的视频或图片，引导幼儿讨论图片中的情感，并鼓励他们用语言和表情来表达自己的情感。同时，教导幼儿如何正确管理自己的情绪，如通过深呼吸来缓解紧张或生气的情绪。
活动二：情感认知（20分钟）
目标：帮助幼儿认知不同情感，并学会理解他人的情感。
方法：通过情感故事、角色扮演或情感卡片等方式，让幼儿认识和区分不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。同时，引导幼儿学会关注他人的情感，培养他们的同理心和善良心。
活动三：情感体验（15分钟）
目标：通过情感体验活动，让幼儿亲身感受不同情感带来的体验。
方法：设置不同的情感体验区域，如安静区、温暖区、愉快区等。让幼儿在不同的区域中进行体验，感受不同情感带来的体验，如在安静区域中感受平静和放松的感觉，在温暖区域中感受温暖和安心的感觉。
活动四：情感分享（20分钟）
目标：鼓励幼儿主动分享自己的情感和体验，增进交流和理解。
方法：通过小组讨论、情感绘画或情感日记等方式，鼓励幼儿主动分享自己的情感和体验。同时，倾听和尊重幼儿的分享，引导其他幼儿给予理解和支持。
总结：通过以上情感教育活动的安排，可以培养幼儿的情感表达能力、情绪管理能力、情感认知能力和同理心。同时，情感教育也有助于增进幼儿之间的交流和理解，营造积极和谐的班级氛围。
幼儿园小班常规教案 篇三
幼儿园小班常规教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班常规教案，仅供参考，大家一起来看看吧！
设计意图：
一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的
活动目标：
1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点：
掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。
活动准备：
1、生活区角活动：舀小勺
2、体育游戏：给小动物喂食
3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程：
感知讨论--实践操作--强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
