染雾幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇一
标题：培养幼儿的情感认知——以《小兔子乖乖》为例
引言：
《小兔子乖乖》是一本经典的幼儿绘本故事，它讲述了小兔子乖乖在妈妈的教育下，逐渐变得听话懂事的故事。通过这个故事，我们可以培养幼儿的情感认知，让他们学会理解和表达自己的情感，提高情商。本教案将以《小兔子乖乖》为主题，为大班幼儿设计一堂情感认知课。
一、故事导入（10分钟）
1. 导入幼儿的情感：老师提问幼儿对自己的情感的认知，例如：“你们今天心情好吗？为什么？”
2. 呈现故事主题：老师出示《小兔子乖乖》的绘本，向幼儿介绍故事主题：“今天我们要听一个关于小兔子乖乖的故事，它学会了听话懂事，你们知道什么是听话懂事吗？”
二、情感认知活动（20分钟）
1. 观看故事动画：老师播放《小兔子乖乖》的动画片，引导幼儿观察和思考小兔子乖乖在故事中是如何表现听话懂事的。
2. 情感表达：老师请幼儿表演小兔子乖乖在故事中的不同情感，例如开心、生气、难过等，让幼儿通过表演来理解和表达自己的情感。
三、情感认知讨论（15分钟）
1. 情感认知问题：老师提出一些与故事情节相关的问题，引导幼儿思考和讨论。例如：“小兔子乖乖为什么会开心？他是怎么做到听话懂事的？”
2. 组内讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内分享自己的观点和体会，并互相讨论。
四、情感认知游戏（15分钟）
1. 情感连连看：老师准备了一些情感图片，让幼儿通过连连看的游戏形式，将相同的情感图片连起来，加深对情感的认知。
2. 情感角色扮演：老师提供一些情感场景，例如小兔子乖乖和妈妈的对话，让幼儿扮演不同的角色，以提高他们对情感的理解和表达能力。
五、总结（5分钟）
1. 故事回顾：老师请幼儿回忆故事中小兔子乖乖学会听话懂事的过程，并总结出关键的方法和行为。
2. 情感认知总结：老师引导幼儿总结自己在课堂上学到的情感认知知识，例如：“我们应该学会理解和表达自己的情感，像小兔子乖乖一样，听话懂事。”
幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇二
标题：培养幼儿的自我管理能力——以《小兔子乖乖》为例
引言：
《小兔子乖乖》是一本脍炙人口的幼儿绘本故事，它以小兔子乖乖在妈妈的教育下逐渐学会自我管理为主线。通过这个故事，我们可以引导幼儿学习如何自我管理，培养他们的自控能力和自律意识。本教案将以《小兔子乖乖》为主题，为大班幼儿设计一堂自我管理课。
一、故事导入（10分钟）
1. 导入自我管理：老师提问幼儿对自己的自我管理的认知，例如：“你们知道什么是自我管理吗？我们为什么要学会自我管理？”
2. 呈现故事主题：老师出示《小兔子乖乖》的绘本，向幼儿介绍故事主题：“今天我们要听一个关于小兔子乖乖的故事，它学会了自我管理，你们知道它是怎么做到的吗？”
二、自我管理活动（20分钟）
1. 观看故事动画：老师播放《小兔子乖乖》的动画片，引导幼儿观察和思考小兔子乖乖在故事中是如何自我管理的。
2. 自我管理实践：老师提供一些情境，例如整理玩具、自己穿衣服等，让幼儿亲身实践自我管理的技能，培养他们的自控能力和自律意识。
三、自我管理讨论（15分钟）
1. 自我管理问题：老师提出一些与故事情节相关的问题，引导幼儿思考和讨论。例如：“小兔子乖乖是如何管理自己的行为和情绪的？他遇到了哪些困难？他是如何克服困难的？”
2. 组内讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内分享自己的观点和体会，并互相讨论。
四、自我管理游戏（15分钟）
1. 自我管理之旅：将教室划分为不同的区域，每个区域有不同的自我管理任务，例如整理书架、擦桌子等，让幼儿在游戏中体验自我管理的乐趣和挑战。
2. 自我管理小报告：让每个幼儿在游戏结束后，写一份自我管理小报告，记录自己在游戏中的表现和体会。
五、总结（5分钟）
1. 故事回顾：老师请幼儿回忆故事中小兔子乖乖学会自我管理的过程，并总结出关键的方法和行为。
2. 自我管理总结：老师引导幼儿总结自己在课堂上学到的自我管理技能，例如：“我们应该学会自我控制，像小兔子乖乖一样，管理好自己的行为和情绪。”
幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇三
活动名称：
小兔子乖乖
活动目标：
在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
材料准备：
了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。
小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。
重点指导：
重点：双脚向前行进跳。
活动反思：
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇四
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐
3、提高幼儿的表演能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇五
一、活动目标：
1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
材料准备-磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么?
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好?
四、观察与反思：
孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。
幼儿园大班《小兔子乖乖》教案 篇六
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备：
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?
为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)
(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师：小兔子是什么样子的呢?
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。
(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)
(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?
(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
