染雾幼儿园大班绘本教案 篇一
标题：《小熊忙碌的一天》绘本教案
引言：
《小熊忙碌的一天》是一本适合幼儿园大班的绘本，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，帮助孩子们了解小熊在一天中的各种活动和日常生活中的事物。本教案旨在通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力，激发他们对日常生活的兴趣。
教学目标：
1. 学生能根据绘本内容描述小熊的一天活动。
2. 学生能够观察绘本中的细节，并进行简单的推理和判断。
3. 学生能够用简单的语言表达自己对小熊活动的喜好和不喜好。
4. 学生能够通过绘本内容，了解日常生活中的一些常见事物和活动。
教学准备：
1. 《小熊忙碌的一天》绘本
2. PPT或大屏幕
3. 班级黑板
4. 彩色笔、纸张
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 教师出示绘本封面，引导学生观察绘本封面的图片，提问：“你们看到了什么？这是一本什么样的书？”
2. 引导学生猜测绘本的主要内容，并激发他们的学习兴趣。
Step 2 阅读绘本（15分钟）
1. 教师带领学生一起阅读绘本，重点关注小熊在一天中的各项活动。
2. 教师可以通过适当的语调和表情，使故事更加生动有趣，吸引学生的注意力。
Step 3 绘本内容回顾（10分钟）
1. 教师出示PPT或大屏幕上的绘本内容图片，让学生回忆和描述小熊的一天活动。
2. 学生可用简单的句子表达自己对小熊活动的喜好和不喜好，如：“小熊喜欢玩滑梯，他觉得很刺激！”或“小熊不喜欢吃蔬菜，他觉得蔬菜不好吃。”
Step 4 观察与推理（10分钟）
1. 教师出示绘本中的某些细节图片，引导学生观察并进行推理和判断。
2. 学生可以通过观察小熊的表情、动作和周围环境，猜测小熊对某些事物或活动的态度和感受。
Step 5 活动延伸（15分钟）
1. 教师组织学生分小组进行绘本内容的角色扮演活动。
2. 每个小组选择一个角色扮演小熊的一天活动，并用简短的对话表达角色的感受和喜好。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，鼓励学生主动发言，并表扬他们的表现。
幼儿园大班绘本教案 篇二
标题：《小兔找东西》绘本教案
引言：
《小兔找东西》是一本适合幼儿园大班的绘本，通过可爱的插图和简单有趣的故事情节，帮助幼儿们了解小兔在寻找东西的过程中，发生的一系列有趣的事情。本教案旨在通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、逻辑思维和语言表达能力，激发他们对解决问题的兴趣。
教学目标：
1. 学生能通过绘本内容，了解小兔寻找东西的过程和思考方式。
2. 学生能观察绘本中的细节，并进行简单的推理和判断。
3. 学生能够用简单的语言表达自己对小兔寻找东西的喜好和不喜好。
4. 学生能够通过绘本内容，了解日常生活中的一些常见事物和活动。
教学准备：
1. 《小兔找东西》绘本
2. PPT或大屏幕
3. 班级黑板
4. 彩色笔、纸张
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 教师出示绘本封面，引导学生观察绘本封面的图片，提问：“你们看到了什么？这是一本什么样的书？”
2. 引导学生猜测绘本的主要内容，并激发他们的学习兴趣。
Step 2 阅读绘本（15分钟）
1. 教师带领学生一起阅读绘本，重点关注小兔寻找东西的过程和思考方式。
2. 教师可以通过适当的语调和表情，使故事更加生动有趣，吸引学生的注意力。
Step 3 绘本内容回顾（10分钟）
1. 教师出示PPT或大屏幕上的绘本内容图片，让学生回忆和描述小兔寻找东西的过程。
2. 学生可用简单的句子表达自己对小兔寻找东西的喜好和不喜好，如：“小兔喜欢找到自己的玩具，他觉得很开心！”或“小兔不喜欢找不到东西，他觉得很沮丧。”
Step 4 观察与推理（10分钟）
1. 教师出示绘本中的某些细节图片，引导学生观察并进行推理和判断。
2. 学生可以通过观察小兔的表情、动作和周围环境，猜测小兔是否能找到东西，以及找到东西的方式。
Step 5 活动延伸（15分钟）
1. 教师组织学生分小组进行绘本内容的角色扮演活动。
2. 每个小组选择一个角色扮演小兔寻找东西的过程，并用简短的对话表达角色的感受和喜好。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，鼓励学生主动发言，并表扬他们的表现。
幼儿园大班绘本教案 篇三
幼儿园大班绘本教案
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是"儿童文化的呈现"，是儿童自身世界的重要组成部分。以下是百分网小编搜索整理的2篇关于幼儿园大班绘本教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
大班绘本阅读教案《换一换》
【设计意图】
在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事
【活动目标】
1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】
重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】
一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁?你看见谁，就大声说出来?
2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的?
师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的?
师：小猪是怎么叫的?
二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
(1)师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
(2)师：换什么呢?我们来一起听听故事吧，好吗?
2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声
(1)画面一：小鸡出门。
师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”
(2)画面二：和小老鼠换声音。
师：小鸡就这样一路上叽叽叽叽叽叽的叫着往前走。
师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：‘嗨，小老鼠，换一换叫声好吗?”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直点头。
师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱吱吱吱叫着走开了。
(3)画面三：小鸡和小猪换叫声。
师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。
师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗?”小猪哄哄哄哄的直点头、
师：就这样，小猪吱吱吱吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。
(4)画面四：小鸡和青蛙换声音。
师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁?青蛙是怎么叫的?小鸡又对小青蛙说：“嗨，我们换一换叫声好吗?”
师：孩子们，他们会怎么换叫声呢?小鸡和小青蛙会怎么换呢?故事里说小鸡换一换，换的是什么?是和谁换声音?和朋友们一起换叫声。
三、游戏“换声音”
1、两名幼儿合作进行游戏。(3次游戏)
(1)师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗?
师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。
(2)师：怎么玩呢?一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的`时候，两个朋友就要换叫声了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。
师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的?小青蛙谁来?这两个朋友一路上叫着?
(3)师：你们发现了吗?声音越大越容易换成功。这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。
(4)师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。
2、换名字的游戏(玩3次)。
师：接下来，老师要和小朋友换名字了，谁来?你叫什么知道吗?你敢不敢和我换名字?你的名字叫什么?我的名字叫×××。
师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。
3、集体换名字。
师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。行吗?
师：你的名字叫什么?
四、看ppt，教师分别讲故事后半部分。
1、小鸡遇到了小狗。
师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗?”你看。
2、小鸡遇到了大猫。
师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”
师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。
师：小鸡想：“想在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。
活动延伸：
师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”
师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了?可是嗯嗯是谁的叫声呢?孩子们，还记得这本书名字叫什么吗?我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗?
【活动反思】
在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开始，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的游戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的游戏环节进行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。
大班绘本教案《我不愿悲伤》
活动目标：
1.通过绘本《我不愿悲伤》从中体会小兔的情感，感受小兔的悲喜。
2.帮助幼儿认识到生气、伤心、难过其实很正常，人人都会悲伤。
3.学会找到适合自己的办法让自己走出悲伤，让自己变得快乐。
活动准备：
1.熟悉绘本《苏菲生气了》
2.绘本《我不愿悲伤》课件
3.平时引导孩子把让生气的事、悲伤地事说出来。
活动过程：
一、以《苏菲生气了》引题，认识到人人都会生气、难过、悲伤。
教师：苏菲为什么生气?
教师：苏菲生气、悲伤所以她跑出了家,你在什么时候会很生气、很悲伤?
教师：恩，你受委屈的时候会伤心!
教师：妈妈没有满足你，你会悲伤地哭，是吧!
教师：受别人欺负，我们会生气!
教师小结：是的，刚小朋友说了受欺负时，妈妈不给买东西等等，每个人都会遇到这样或那样烦心事、讨厌事，所以每个人都会有生气、悲伤、难过的时候。
二、欣赏绘本《我不愿悲伤》，理解绘本内容。
教师：这里有只小兔子也很悲伤?我们一起来看一看!
1.教师出示第6张图片
那小兔子为什么会悲伤呢?
教师：兔子爸爸妈妈吵架了，它会悲伤、难过!
教师：是的小兔子的亲人离开的时候。
教师：对，生病的时候也会难过的!
2.教师出示第3、4、5张图片
教师：我们来看看小兔子，小兔子悲伤的时候是什么样子的?
教师：难过了，伤心的想哭!
教师：恩，小兔子的心理不美了，难过!
教师：伤心地哭的都成河了!
……
教师：你悲伤难过的时候是什么样子?
3.教师出示第7、8、9张图片。
教师：小兔子想到了哪些办法让自己快乐?
三、学会让自己快乐：找到适合自己的方法
教师：你有什么办法让自己快乐?
教师小结：小兔子找到了很多办法让自己快乐，小朋友们也找到了让自己快乐的好办法，既然悲伤不可避免，那么我们就要想办法把它赶走，学会让自己快乐，做个快乐的自己!
