染雾幼儿园中班快乐教案 篇一
标题：欢乐游戏促进幼儿综合发展
引言：在幼儿园中班的教学过程中，通过欢乐游戏的方式，能够促进幼儿的综合发展。本教案将介绍几个适合中班幼儿的欢乐游戏，以帮助他们在快乐的氛围中全面发展。
一、游戏名称：快乐拼图
目标：培养幼儿的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
游戏规则：老师准备一些简单的拼图，例如动物、交通工具等，每个幼儿分发一张拼图，然后他们需要根据图案将拼图还原。老师可以提供一些提示，如颜色、形状等，以帮助幼儿完成任务。
二、游戏名称：快乐音乐会
目标：培养幼儿的音乐感知和表达能力。
游戏规则：老师准备一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，然后给每个幼儿分发一个乐器。老师带领幼儿一起演奏音乐，通过敲打、摇晃等方式，让幼儿发出不同的声音。同时，可以引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞动，让他们感受音乐的魅力。
三、游戏名称：快乐画板
目标：培养幼儿的绘画能力和想象力。
游戏规则：老师准备一些彩色纸、彩笔和贴纸等绘画材料，让每个幼儿都有一个画板。然后，老师给出一个主题，如家庭、动物等，幼儿可以根据主题自由发挥，进行绘画或贴纸创作。老师可以引导幼儿观察周围的事物，帮助他们表达自己的想法和感受。
结语：通过这些欢乐游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中进行学习和探索，培养综合能力。同时，游戏也能够增进幼儿与他人的交流和合作，让他们在快乐中成长。
幼儿园中班快乐教案 篇二
标题：情景模拟促进幼儿社交能力的发展
引言：幼儿园中班是培养幼儿社交能力的关键时期。通过情景模拟的方式，幼儿可以在真实的场景中体验和学习社交技能。本教案将介绍几个适合中班幼儿的情景模拟活动，以帮助他们积极融入集体生活。
一、活动名称：角色扮演“开餐馆”
目标：培养幼儿的合作意识、沟通能力和服务意识。
活动过程：幼儿分成几组，每组担任一个角色，如服务员、厨师和顾客等。他们可以自己设计菜单、制作食物和服务顾客。通过角色扮演，幼儿可以学习如何与他人合作、理解他人的需求，并通过语言和动作表达自己的意愿。
二、活动名称：情景模拟“医生诊所”
目标：培养幼儿的关爱意识、表达能力和合作意识。
活动过程：老师准备一些医生和患者的道具，如白大褂、医疗器械和假药等。幼儿可以扮演医生或患者，通过模拟就诊的场景，了解医生的工作和患者的需求。同时，幼儿还可以学习如何用简单的语言表达自己的不适和需求，培养关爱他人的意识和合作意识。
三、活动名称：情景模拟“图书馆”
目标：培养幼儿的安静观察能力、分享意识和借阅书籍的习惯。
活动过程：幼儿围成一个图书馆的场景，每个幼儿扮演读者的角色。幼儿可以自由选择书籍，然后在安静的环境中观察和阅读。同时，幼儿还可以学习如何与他人分享自己喜欢的故事和书籍，培养借阅书籍的习惯和爱好。
结语：通过情景模拟活动，幼儿可以在真实的场景中学习和体验社交技能。这些活动能够培养幼儿的合作意识、沟通能力和关爱意识，帮助他们积极融入集体生活，建立良好的人际关系。
幼儿园中班快乐教案 篇三
活动目标
1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。
2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。
3、了解心情愉快对身心健康的重要性。
活动准备
1、课件-动画片：我快乐
2、小戏台幕布。
活动过程
一、动画片导入，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。
2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？
很高兴的笑
皱着眉头
愤怒的样子
3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。
（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）
喜笑颜开
闷闷不乐
愁眉不展
忐忑不安等等
二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。
1、说说小动物会因为什么事情而快乐。
（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）
篇二：我劳动、我快乐班会课教案
一、课题：我劳动、我快乐
二、本课目的：
通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
三、过程设计
1．激发兴趣引入活动：①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。） ②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责??）③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）
2．怎样当好值日生：①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅??） ②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动??）
3．谈体会明道理：为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）
4．辨是非升华认识 ①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室； ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； ③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” ④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； ⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
5．夸夸这些值日生 ①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 ③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
四、活动总结：通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
篇三：二(1)我劳动我快乐班会教案
活动目的：
1、培养学生的自理意识，学会自己的事情自己做。
2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力，通过活动，使学生热爱劳动，积极参加各种劳动。
3、学生能在活动中体验到自己成为生活小主人的快乐，让学生懂得劳动使人心灵手巧。
活动形式：采访、讲故事、竞赛等。
活动准备：
1、观察学生在校的表现，调查学生在家的情况。
2、红领巾、通知学生穿有带子的鞋。
3、准备盘子、垃圾篓、计时器、表扬信等。
活动过程：
一、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”指名回答（一双手）
引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
二、认识劳动的重要性
1、班主任讲述故事：某某学生曾经两次得了高考状元，进入清华大学，但最终被劝退，你们知道是为什么吗？
（让学生猜测原因：吸毒、打架??.）
班主任：：据报载，他退学的真正原因是，生活完全不能自理，连鞋带都不会系，衣服不会洗，他的宿舍里到处都是脏衣服，臭鞋子，臭袜子，无法独立生活。
2、听了这个故事，你体会到了什么？
三、班主任采访：平时大家用你们灵巧的手都干了那些事呢？
（学生发言）
四、竞赛活动：比比谁的手儿巧。
1、系红领巾比赛。
班主任：大家真能干，会做那么多事！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾一定要自己戴。先在小组里比赛，看谁系红领巾的方法最正确，速度最快。然后每个小组选出一位“系红领巾小能手”参加班级比赛。大家说好不好？
2、系鞋带比赛。
班主任：我们很多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手儿最灵巧。
3、整理书包比赛。
情景表演，先请两名学生上台给大家表演整理书包，引起大家的兴趣，大家评一评他们的表演。然后老师示范整理书包的步骤、方法。最
后在学生学会整理方法的基础上进行比赛。
（班主任和班长当比赛的评委）
五、齐唱歌曲：《劳动最光荣》
主持人小结。
1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。
2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
六、班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！
七、“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。
热爱公益劳动，珍惜劳动成果倡议书
队员们：
纵观历史，正如鲁班，李冰??哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。 为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，我们发出如下倡议：
一、 提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；
二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；
四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；
五、节约用纸；珍惜森林资源；
六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；
七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；
八、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。
心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果！
八、班主任总结：“同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，王老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最快乐，劳动最光荣，我提议：请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧！
反思：
在家里，小学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，小学生很少有其他的劳动机会，使得小学生的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。在这几年的教学中，我对此深有体会，为什么每年刚上学的二年级学生是越来越可爱、聪明，可是在生活能力方面却是越来越降低。对小学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让小学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让小学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。 希望通过这次班级主题活动及以后的长期教育能培养学生的情操，锻炼学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我们还需进一步加强学生劳动技能素质的培养，使我们的学生成为新时代全面发展的人才。
幼儿园中班快乐教案 篇四
活动目标：
1、 初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。
2、 探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
1、网圈（3个）、小皮球（6个）、红绿信号牌（各3个）、方向盘（3个）、红绿花（各3个）、木棍（6个）、障碍树（6个）、圆墩（3个）。游戏场地上贴箭头。
2、音乐磁带、录音机。
3、场地：地上划有大半圆线、小山坡。
活动过程：
一、 热身运动：
1、 舞蹈：认识你呀真高兴
导语：新学期我们在中三班认识了很多新朋友，你们高兴吗？让我们一起来跳个舞吧。（音乐：认识你呀真高兴）
2、 游戏：好朋友去郊游
导语：今天的天气正好呀，和你的好朋友手拉手去公园玩一玩吧！小心带好你的朋友，注意别跌倒了。
（音乐：郊游）慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走
二、 学玩合作游戏：炒圆豆
1、幼儿自主合作游戏，引发学习玩“炒圆豆”的兴趣。
1).导语：终于到公园了。和你的好朋友玩一玩两人游戏吧。
2).幼儿分散自主结伴游戏，教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况，并引发幼儿兴趣。
3).幼儿玩“炒圆豆”，讨论：你和朋友是怎么玩“炒圆豆”？为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来觉得没意思？（能转过来才有趣，教师或幼儿做示范）
4).幼儿探讨：两人怎样才能转过去？幼儿尝试后再集中探讨（两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体）一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探讨：怎样才能做到同时转体？幼儿尝试、讨论。（教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来——举起铲子”。）
6).幼儿游戏，体验合作成功的乐趣
三、 合作区域游戏：游乐场（背景音乐“好朋友”）
网接球（抛接秋）
小司机（看信号走、跑）
合作徒手游戏
棍夹球（全身平衡，协调）
四、 放松运动：
1、 韵律：好朋友
2、 调整呼吸，整队回教室。（轻音乐）
说课：
我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题，我们开展了各领域活动，孩子们有了初步的与人交往的意识，尝试着运用多种方法了解、关心朋友，与朋友有了更多的合作体验，喜欢和朋友一起游戏。做为体育特色园，我们选择展示体育活动，正好这周有一节体育活动“合作真快乐”。对于原教材我们做了分析，感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展，而对于一周一次的上午体育活动，我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点，受原教材的启发，我们设计了这次的活动。
以“炒圆豆”为学习点：“初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。”
重点：学玩“炒圆豆”，探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。
难点：两人合作时同时转体的动作，（合作的方法和方向感、协调能力）。
在难点的突破上，我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣？”（平时玩大部分孩子都只是玩了一半，没有真正体会这个游戏的乐趣）——“两人怎么玩才能转过去？”（两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体）——“怎么做才能同时转体”（改编儿歌，利用儿歌的暗示来帮助幼儿掌握难点）——体验游戏合作成功的乐趣。
整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿，让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染，更好的体验和朋友一起游戏的乐趣。
在自主区域游戏中，我们设计了一些游戏：在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充。
热身：要充分，量要大。
放松：身心的放松（身体由动——静、呼吸、心率、情绪趋于平缓）（ 区《纲要》试点园第一大组交流活动课例）
幼儿园中班快乐教案 篇五
活动目标：
1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。
2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的.基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。
活动准备：
音乐、丝巾
活动过程：
一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。
二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？
哪里不一样？
幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。
三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！
反复游戏数次结束。
中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。
幼儿园中班快乐教案 篇六
活动目标：
1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。
3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。
活动准备：
1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。
2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。
3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。
4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。
活动过程：
一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。
问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？
三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。
四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。
五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴图片或实物。
师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。
2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）
出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。
问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。
3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。
问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）
六、幼儿跟随教师一起做游戏。
1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。
2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。
3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。
4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。
