染雾秋天的幼儿园教案 篇一
秋天的幼儿园教案
教案主题：秋天的变化
目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识和理解秋天的特点和变化，培养他们对自然环境的观察和感知能力。
教学目标：
1.幼儿能够描述秋天的特点，如天气、温度、树叶颜色等。
2.幼儿能够观察和感知秋天的变化，如树叶的脱落、天空的变化等。
3.幼儿能够通过游戏和手工制作等活动，加深对秋天的认识和理解。
教学准备：
1.图片或实物：秋天的树叶、秋天的水果等。
2.幼儿园的外部环境：有树木的操场或花园。
教学步骤：
1.导入：与幼儿一起观察外部环境，询问他们是否注意到了秋天的变化，引导幼儿讨论秋天的特点和变化。
2.展示：通过图片或实物展示秋天的树叶和水果，引导幼儿观察其颜色、形状等特征，并与其他季节进行比较。
3.游戏：进行“找不同”游戏，让幼儿观察两幅秋天的图片，找出其中的差异，如树叶的颜色、树枝的形状等。
4.讲解：介绍秋天的特点，如秋天的天气变凉、树叶变黄等，让幼儿理解秋天与其他季节的不同之处。
5.观察：带领幼儿到操场或花园，观察并记录秋天的变化，如树叶的脱落、天空的变化等。
6.手工制作：引导幼儿用纸板、颜料等制作秋天的画作，让他们通过手工制作的过程深入理解秋天的特点和变化。
7.总结：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调秋天的特点和变化。
教学延伸：
1.在幼儿园的教室内布置秋天的主题墙，展示幼儿的手工作品和观察记录，让其他班级的幼儿也能了解秋天的特点和变化。
2.组织秋游活动，带领幼儿到公园或农田观察秋天的自然景观，进一步加深对秋天的认识和理解。
秋天的幼儿园教案 篇二
秋天的幼儿园教案
教案主题：秋天的水果
目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识和了解秋天的水果，培养他们对食物的认知和兴趣。
教学目标：
1.幼儿能够认识秋天的水果，如苹果、梨子等。
2.幼儿能够描述秋天水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3.幼儿能够通过品尝和制作水果食物，加深对秋天水果的认识和理解。
教学准备：
1.图片或实物：秋天的水果，如苹果、梨子等。
2.水果切片和水果拼盘。
教学步骤：
1.导入：通过展示秋天的水果图片或实物，引导幼儿讨论他们是否吃过这些水果，询问他们对秋天水果的了解和喜好。
2.展示：通过图片或实物展示秋天的水果，引导幼儿观察其颜色、形状等特征，并与其他季节的水果进行比较。
3.品尝：给幼儿提供水果切片或水果拼盘，让他们品尝秋天的水果，并描述其味道和口感。
4.讲解：介绍秋天水果的特点，如苹果的红、黄两种颜色，梨子的水分和甜度等，让幼儿理解秋天水果与其他季节水果的不同之处。
5.制作：引导幼儿参与制作水果食物，如苹果沙拉、梨子冰沙等，让他们通过动手制作的过程更深入地了解秋天水果的特点和用途。
6.分享：让幼儿分享自己制作的水果食物，鼓励他们用简单的语言描述所用的水果和制作过程。
7.总结：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调秋天水果的特点和用途。
教学延伸：
1.在幼儿园的食堂或活动室内设立水果展示区，展示秋天水果的图片和实物，让幼儿自由观察和品尝。
2.组织水果采摘活动，带领幼儿到果园或农田采摘秋天水果，进一步加深对秋天水果的认识和理解。
秋天的幼儿园教案 篇三
活动目标
1.愿意参加“秋天的聚会”情景表演，对分
角色表演感兴趣。
2.能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。
3.能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演;能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。
活动准备
1.录音机及《秋天的聚会》的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰。
2.故事图片。
3.幼儿与教师共同收集一些材料，用于装扮玉米、豆荚等角色形象。
活动过程
1.开始部分：听录音，学动作。
(1)教师:“听到玉米说‘我的胡子长长了’，小朋友们指出图片上的玉米，学玉米捋自己的胡子的样子。”
(2)幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边模仿。
2.展开部分：角色表演。
(1)将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。
(2)每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。
(3)把幼儿带到室外，边听教师讲，边进行表演。
3.结束部分：各组互换角色进行表演，教师对幼儿的表演给予相应的表扬和鼓励，让幼儿发现自己的优点，增强自信心。
4.活动延伸
表演区：教师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。
教学反思
通过本节情景表演，幼儿喜欢并很高兴参加角色表演;在教师的支持和引导下，幼儿进行“秋天的聚会”的表演，气氛活跃;绝大部分幼儿能很流利的复述简单的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还需要多加练习提高汉语水品。
秋天的幼儿园教案 篇四
活动目标
1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1.农民伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一、提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗?
那你最喜欢秋天的什么?
二、引导发现
1.观看录像
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米、摘棉花等)
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)
那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)
2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么?为什么?
三.交流讨论(给水果、蔬菜找家)
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称、外形、味道及用途，然后进行分类。
秋天的幼儿园教案 篇五
活动目标
1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动难点
根据句式进行仿编
难点剖析
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程
1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
2.出示菊花的图片(依次类推)
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的?
3.朗诵诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
秋天的幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备：
1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？
（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）
