染雾幼儿园中班《水果娃娃》教案 篇一
【教案名称】：水果娃娃认识与分类
【教学目标】：
1. 认识水果娃娃并能正确说出其名称；
2. 学习将水果娃娃按照颜色进行分类；
3. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对水果的认知能力。
【教学准备】：
1. 水果娃娃图片或实物；
2. 彩色纸张；
3. 彩色笔或彩色粉笔；
4. 幼儿园中班《水果娃娃》故事书。
【教学过程】：
1. 导入（5分钟）：
展示水果娃娃图片或实物，让幼儿观察并尝试说出水果的名称。
2. 引入（10分钟）：
拿出彩色纸张和彩色笔或彩色粉笔，让幼儿们分别拿到一张纸和一支笔。教师示范将水果娃娃按照颜色进行分类，如将红色的苹果、草莓、樱桃放在一起，将黄色的香蕉、柠檬、橙子放在一起。然后让幼儿们模仿教师的做法，将自己手中的纸上画出不同颜色的水果娃娃，并按照颜色进行分类。
3. 操练（15分钟）：
通过游戏巩固水果娃娃的名称和颜色分类。教师将水果娃娃的图片或实物放在桌子上，幼儿们围坐在桌子旁。教师会说出一个水果的名称，幼儿们需要迅速找到对应的水果娃娃并举起来。然后教师会说出一个颜色，幼儿们需要迅速找到该颜色的水果娃娃并举起来。
4. 拓展（15分钟）：
分组活动，让幼儿们分成几个小组，每组给一段时间，让他们根据颜色分类将水果娃娃进行贴画。教师可以提供不同颜色的水果娃娃图片或实物供幼儿们选择，然后将他们分类贴在纸上。最后，每个小组展示他们的作品，由其他幼儿猜测他们的分类方式。
5. 结束（5分钟）：
领读幼儿园中班《水果娃娃》故事书，复习水果娃娃的名称和颜色分类。鼓励幼儿们在家中与家长一起玩水果娃娃分类游戏，加深对水果娃娃的认识和学习。
【教学反思】：
通过本节课的教学，幼儿们通过观察水果娃娃的图片或实物，能够认识并说出水果的名称；通过将水果娃娃按照颜色进行分类，培养了幼儿对水果的兴趣，并提高了他们对水果的认知能力。同时，通过游戏和小组活动，激发了幼儿们主动参与的积极性，加深了他们对水果娃娃的记忆和理解。在教学过程中，教师要注重幼儿的参与和互动，及时给予肯定和鼓励，提高课堂的活跃度。幼儿们通过多种形式的活动，既培养了他们的动手能力和观察力，也增加了他们对水果娃娃的兴趣和学习的积极性。
幼儿园中班《水果娃娃》教案 篇二
【教案名称】：水果娃娃的味道
【教学目标】：
1. 认识水果娃娃的味道；
2. 学习描述水果的味道特点；
3. 培养幼儿对水果味道的敏感性，提高他们对水果的感知能力。
【教学准备】：
1. 水果娃娃图片或实物；
2. 切好的水果样本，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等；
3. 盲目品尝的小碟子；
4. 幼儿园中班《水果娃娃》故事书。
【教学过程】：
1. 导入（5分钟）：
展示水果娃娃图片或实物，让幼儿回忆并说出水果的名称。
2. 引入（10分钟）：
准备切好的水果样本，让幼儿们闭上眼睛，教师逐个将水果样本放在幼儿的嘴边，引导幼儿们品尝水果的味道，并描述出水果的味道特点。
3. 操练（15分钟）：
让幼儿们尝试描述自己喜欢的水果的味道特点，并用简单的词语形容，如“苹果酸酸的”、“橙子甜甜的”等。教师可以在黑板上写下幼儿们的描述，然后让其他幼儿猜测是哪种水果。鼓励幼儿们积极参与，互相学习。
4. 拓展（15分钟）：
小组活动，每个小组拿到一份水果样本。让幼儿们合作，品尝水果的味道，并用彩色笔或彩色粉笔在纸上画出水果的形状，并尽可能地描述出水果的味道特点。最后，每个小组轮流向其他小组展示自己画的水果和描述的味道特点。
5. 结束（5分钟）：
领读幼儿园中班《水果娃娃》故事书，复习水果娃娃的名称和描述水果的味道特点。鼓励幼儿们在家中与家长一起品尝不同的水果，并用简单的词语描述出水果的味道。
【教学反思】：
通过本节课的教学，幼儿们通过品尝水果的味道，能够认识和描述水果的味道特点；通过小组活动，激发了幼儿们的合作和创造力，加深了他们对水果味道的理解和感知能力。在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察和品尝，及时给予肯定和鼓励，提高课堂的活跃度。幼儿们通过多种形式的活动，既培养了他们的感知能力和口味觉鉴别能力，也增加了他们对水果的兴趣和学习的积极性。同时，通过幼儿们之间的互动和交流，也加深了他们对水果味道特点的理解和记忆。
幼儿园中班《水果娃娃》教案 篇三
幼儿园中班《水果娃娃》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《水果娃娃》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2、幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的`想象力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点：幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。
活动准备：空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：
1、果园里都有什么水果？
2、说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）
“我用红红的苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。
三、制作水果娃娃。
老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。
四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。
教学反思：
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
