染雾幼儿园小班教案《小手和小脚》 篇一
幼儿园小班教案《小手和小脚》是一堂专门为小班幼儿设计的启蒙课。在这堂课中，我们将通过游戏和活动，引导幼儿认识和认知自己的小手和小脚，培养他们的触觉和运动能力。以下是教案的详细内容：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解自己的小手和小脚的形状和功能；
2. 培养幼儿的触觉能力，提高他们对外界事物的感知能力；
3. 发展幼儿的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。
二、教学准备：
1. 一张大纸板；
2. 不同颜色的彩纸；
3. 幼儿绘画工具；
4. 音乐播放器；
5. 不同形状和质地的感觉物品，如棉花、沙子等。
三、教学过程：
1. 欢迎与热身
老师向幼儿们问候并进行简单的热身活动，如头肩膀膝盖脚。
2. 认识小手和小脚
老师给每个幼儿一张大纸板，让幼儿用彩纸剪下自己的小手和小脚的形状，并粘贴在纸板上。然后，老师带领幼儿观察和讨论自己的小手和小脚的特点和功能。
3. 触觉游戏
老师在教室中设置不同的感觉区域，如棉花区、沙子区等，让幼儿用手和脚去感受不同的物品质地和温度，并说出感受。
4. 运动游戏
老师播放音乐，让幼儿进行各种简单的运动，如跳跃、走路、转圈等，锻炼他们的协调性和灵活性。
5. 结束活动
老师与幼儿一起整理教室，让幼儿感受到团队合作的重要性。然后，对今天的活动进行总结和评价。
幼儿园小班教案《小手和小脚》 篇二
幼儿园小班教案《小手和小脚》是一堂有趣的启蒙课，旨在帮助幼儿认识和认知自己的小手和小脚，并培养他们的触觉和运动能力。以下是教案的详细内容：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解自己的小手和小脚的形状和功能；
2. 培养幼儿的触觉能力，提高他们对外界事物的感知能力；
3. 发展幼儿的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。
二、教学准备：
1. 一张大纸板；
2. 不同颜色的彩纸；
3. 幼儿绘画工具；
4. 音乐播放器；
5. 不同形状和质地的感觉物品，如棉花、沙子等。
三、教学过程：
1. 欢迎与热身
老师向幼儿们问候并进行简单的热身活动，如头肩膀膝盖脚。
2. 认识小手和小脚
老师向幼儿展示自己的小手和小脚，并带领幼儿观察和讨论自己的小手和小脚的特点和功能。然后，给每个幼儿一张大纸板，让幼儿用彩纸剪下自己的小手和小脚的形状，并粘贴在纸板上。
3. 触觉游戏
老师在教室中设置不同的感觉区域，如棉花区、沙子区等，让幼儿用手和脚去感受不同的物品质地和温度，并说出感受。同时，通过触摸不同形状的物品，让幼儿发现和认知不同的图形。
4. 运动游戏
老师播放音乐，让幼儿进行各种简单的运动，如跳跃、走路、转圈等，锻炼他们的协调性和灵活性。同时，通过运动游戏，让幼儿体验到运动的乐趣。
5. 结束活动
老师与幼儿一起整理教室，让幼儿感受到团队合作的重要性。然后，对今天的活动进行总结和评价。通过与幼儿的互动，了解他们对今天活动的反馈和感受。
通过这堂《小手和小脚》的启蒙课，幼儿们不仅认识了自己的小手和小脚，还培养了他们的触觉和运动能力。同时，通过游戏和活动，他们也体验到了团队合作和运动的乐趣。这堂课为幼儿的成长和发展提供了有益的启示和指导。
幼儿园小班教案《小手和小脚》 篇三
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
幼儿园小班教案《小手和小脚》 篇四
活动目标：
1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。
2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。
3.感受相互合作带来的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
ppt课件《小手和小脚》
活动过程：
一、教师用提问引出问题。
1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）
2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？
评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。
二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。
1.讲述图一、二
针对第二幅图提问：
（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？
（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）
（3）幼儿交流讨论结果。
评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。
2.讲述图三
（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的'身上）
评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。
3.讲述图四、五
师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。
（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？
（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？
评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。
4.讲述图六、七
（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）
（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。
评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。
5.讲述图八
（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。
（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？
评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。
三、完整欣赏故事
小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。
下面我们来完整的边看图边听故事。
评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。
四、律动
师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。
评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班教案《小手和小脚》 篇五
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌：“小手和小脚”
老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？
小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：
在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）
你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么？
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让
幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如：会跳、会踢球。
反思：
因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
