染雾《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案 篇一
《小兔乖乖》是一本经典的绘本故事，对于幼儿来说是非常有吸引力的。通过讲述小兔子乖乖听话的故事，可以引导幼儿养成良好的行为习惯和言语习惯。在小班的语言教学中，我们可以借助这本故事来进行有趣的活动和教学。
教学目标：
1. 学会用简单的语言描述绘本中的人物和事件。
2. 学会模仿绘本中人物的语言和动作。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 《小兔乖乖》绘本。
2. 小兔子的毛绒玩具。
3. 扮演小兔乖乖的卡片或面具。
4. 画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入：让幼儿看一遍《小兔乖乖》绘本，引导他们回忆故事的内容。
2. 情感互动：请一名幼儿扮演小兔乖乖，其他幼儿扮演其他动物角色，通过模仿绘本中人物的语言和动作，一起演绎故事。
3. 绘本分析：将绘本中的图片分成几个部分，让幼儿分组观察并描述每一部分的内容，然后请他们用彩色笔在画纸上画出自己所描述的部分。
4. 语言练习：给幼儿准备一些小卡片，上面写着绘本中的关键词，让幼儿根据关键词描述绘本中的人物和事件。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色，通过角色扮演的方式，让幼儿互相合作，复述整个故事。
6. 创意表达：引导幼儿用自己的语言和想象力，编写一段属于自己的小兔乖乖故事，并鼓励他们用绘画的方式表达出来。
通过以上的教学活动，幼儿可以在参与中学习到语言表达、观察分析、合作交流等多方面的能力。同时，通过与绘本中人物的情感互动和角色扮演，幼儿也可以增强对故事情节和人物形象的理解和记忆。这样的教学方式既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养他们的语言表达和创造力。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案 篇二
《小兔乖乖》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事。通过引导幼儿参与其中，可以培养他们的想象力和创造力，同时还能通过互动的方式，帮助幼儿学习语言表达和交流能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 学会用简单的语言描述绘本中的人物和事件。
3. 学习模仿绘本中人物的语言和动作。
4. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 《小兔乖乖》绘本。
2. 小兔子的毛绒玩具。
3. 扮演小兔乖乖的卡片或面具。
4. 画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入：给幼儿展示《小兔乖乖》绘本，引导他们观察绘本封面，并猜测故事的内容。
2. 情感互动：请一名幼儿扮演小兔乖乖，其他幼儿扮演其他动物角色，通过模仿绘本中人物的语言和动作，一起演绎故事。
3. 观察描述：将绘本中的图片分成几个部分，让幼儿分组观察并描述每一部分的内容，然后请他们用彩色笔在画纸上画出自己所描述的部分。
4. 语言练习：给幼儿准备一些小卡片，上面写着绘本中的关键词，让幼儿根据关键词描述绘本中的人物和事件。
5. 合作交流：将幼儿分成小组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色，通过角色扮演的方式，让幼儿互相合作，复述整个故事。
6. 创意表达：引导幼儿用自己的语言和想象力，编写一段属于自己的小兔乖乖故事，并鼓励他们用绘画的方式表达出来。
通过以上的教学活动，幼儿可以在参与中学习到语言表达、观察分析、合作交流等多方面的能力。同时，通过与绘本中人物的情感互动和角色扮演，幼儿也可以增强对故事情节和人物形象的理解和记忆。这样的教学方式既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养他们的语言表达和创造力。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案 篇三
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案 篇四
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，体会故事的
主题。
2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动准备：
故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。
三、活动过程：
1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的'地点。
2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案 篇五
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备：
1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）
师：小兔子是什么样子的呢？
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）
（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
