染雾《阿文的小毯子》幼儿园小班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让幼儿了解阿文的小毯子故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会用语言描述物体的特征。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成毯子制作任务。
教学准备：
1. 阿文的小毯子故事书
2. 多种颜色的纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料
3. 每个幼儿一张画纸和一支彩色笔
教学过程：
1. 导入：教师展示阿文的小毯子故事书，介绍故事背景，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师按照故事情节讲述，引导幼儿积极参与，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的人物和物品。
3. 讨论与思考：教师提问，引导幼儿思考并回答问题，例如：“阿文为什么喜欢自己的小毯子？”、“小毯子有什么特点？”等。
4. 手工制作：将幼儿分成小组，每个小组给予一份手工材料，让幼儿合作制作自己的小毯子。教师在制作过程中给予指导和帮助。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿展示自己的小毯子，并分享制作的过程和感受。
6. 总结：教师带领幼儿回顾整个教学过程，并总结阿文的小毯子故事所传达的价值观和情感。
教学延伸：
1. 阅读其他相关的故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节和人物角色。
3. 引导幼儿用自己的语言描述自己喜欢的物品，并进行展示和分享。
评价与反思：
本节课通过阅读故事和手工制作的方式，培养了幼儿的阅读兴趣和想象力，提高了幼儿的观察能力和语言表达能力。小组合作制作小毯子的任务，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但在教学过程中，可以更多地引导幼儿思考和表达，让他们更加深入地理解故事中的情节和主题。同时，教师需要多给予幼儿鼓励和肯定，激发幼儿的自信心和创造力。
《阿文的小毯子》幼儿园小班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过阿文的小毯子故事，培养幼儿的情感体验和情绪表达能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享。
教学准备：
1. 阿文的小毯子故事书
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料
3. 画纸和彩色笔
教学过程：
1. 导入：教师播放阿文的小毯子故事动画片，引发幼儿的兴趣和情感体验。
2. 观看与讨论：观看完动画片后，教师与幼儿讨论故事情节和人物感受，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 手工制作：教师给每个幼儿发放手工制作材料，让幼儿制作自己的小毯子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：每个幼儿完成制作后，让幼儿展示自己的小毯子，并分享自己的制作过程和感受。
5. 社交活动：教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿合作制作一张大毯子，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
6. 总结：教师引导幼儿总结整个教学过程，回顾幼儿的学习成果和感受。
教学延伸：
1. 制作故事角色面具，让幼儿进行角色扮演，提高幼儿的情感体验和情绪表达能力。
2. 引导幼儿用自己的语言描述自己喜欢的物品，并进行展示和分享。
3. 组织幼儿进行小组合作游戏，增强幼儿的社交技能和团队合作意识。
评价与反思：
本节课通过观看故事动画片和手工制作的方式，培养了幼儿的情感体验和情绪表达能力，提高了幼儿的动手能力和创造力。小组合作制作大毯子的活动，培养了幼儿的社交技能和团队合作意识。但在教学过程中，应更加注重幼儿的情感表达和思考能力的培养，让幼儿更深入地理解故事中的情节和主题。同时，教师需要给予幼儿更多的鼓励和肯定，激发幼儿的自信心和创造力。
《阿文的小毯子》幼儿园小班教案 篇三
《阿文的小毯子》幼儿园小班教案
小班教案《阿文的小毯子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿逐步适应幼儿园集体生活，正确对待自己心爱的玩具或日用品，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《阿文的小毯子》含反思教案吧。
活动目标：
1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应幼儿园集体生活。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.挂图第1号
2.故事磁带。
活动重点或难点：
通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。
活动指导：
1.认识阿文
教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可
是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?
2.听听阿文的故事
教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?
后来阿文放下毯子了吗?
3.说说自己喜欢的东西
你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
活动延伸：
孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪
效果分析：
孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的.差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。
阿文的小毯子课后反思：
通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。
我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。
我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。
让幼儿知道要脱离依恋物，独立自主、融入集体重要性。
在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。
小百科：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。
