染雾幼儿园小班《种子》教案 篇一
引言：
在幼儿园小班的学习中，我们经常会选择一些与孩子们生活相关的主题进行教学，以便让他们更好地理解和掌握知识。本次教案的主题是《种子》，通过引导孩子们观察、探索、实践，培养他们的动手能力和科学思维，同时让他们了解植物的生长过程。
一、教学目标：
1. 学习并理解种子的基本概念，知道种子的形态和特点。
2. 观察和描述不同种类的种子，培养孩子们的观察力和描述能力。
3. 进行实地考察，了解种子的发芽过程，培养孩子们对植物生长的兴趣。
4. 通过种子植物的实践活动，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点：
1. 了解种子的形态和特点。
2. 掌握观察和描述种子的方法。
3. 理解种子的发芽过程。
三、教学准备：
1. 种子的样本：豌豆、向日葵、玉米等。
2. 种子的观察工具：放大镜、显微镜等。
3. 植物的模型或图片。
4. 植物种子的实践活动材料：土壤、种子、水等。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示植物的图片或模型，引发孩子们的兴趣，让他们猜测这些植物是从哪里来的。
2. 引导观察：给孩子们准备好豌豆、向日葵、玉米等种子样本，让他们用放大镜或显微镜观察并描述种子的形态和特点。
3. 讨论：引导孩子们讨论不同种类的种子有什么不同，为什么会有这样的差异。鼓励孩子们提出自己的观察结果和想法。
4. 实地考察：带领孩子们到校园中的花坛或草地上观察种子的发芽过程，让他们亲眼看到种子从发芽到成长的全过程。
5. 实践活动：给孩子们准备好土壤、种子和水等材料，让他们亲自动手种植种子，并负责浇水和观察植物的生长情况。
6. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，总结种子的形态和特点，以及种子的发芽过程。让他们对植物生长过程有更深入的理解和认识。
五、教学延伸：
1. 给孩子们留下种子植物的实践活动，让他们在家里继续观察和照料植物的生长过程，并记录下来。
2. 引导孩子们观察其他种类的种子，了解更多植物的形态和特点。
3. 结合其他科目，如美术、音乐等，让孩子们通过绘画、歌唱等方式表达对种子和植物的理解和感受。
通过本次教学活动，孩子们了解了种子的形态和特点，观察和描述能力得到了锻炼，同时培养了他们的动手能力和团队合作精神。通过亲身实践，他们对植物生长过程有了更深入的认识和理解。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班《种子》教案 篇二
引言：
在幼儿园小班的学习中，我们注重培养孩子们的观察力和实践动手能力，因此选择了《种子》作为本次教学的主题。通过观察和实践活动，让孩子们了解种子的形态和特点，培养他们对植物生长的兴趣和探索精神。
一、教学目标：
1. 认识并了解种子的基本概念，知道种子的形态和特点。
2. 观察和描述不同种类的种子，培养孩子们的观察力和描述能力。
3. 进行实地考察，了解种子的发芽过程，培养孩子们对植物生长的兴趣。
4. 通过种子植物的实践活动，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点：
1. 了解种子的形态和特点。
2. 掌握观察和描述种子的方法。
3. 理解种子的发芽过程。
三、教学准备：
1. 种子的样本：豌豆、向日葵、玉米等。
2. 种子的观察工具：放大镜、显微镜等。
3. 植物的图片或模型。
4. 植物种子的实践活动材料：土壤、种子、水等。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示植物的图片或模型，引发孩子们的兴趣，让他们猜测这些植物是从哪里来的。
2. 引导观察：给孩子们准备好豌豆、向日葵、玉米等种子样本，让他们用放大镜或显微镜观察并描述种子的形态和特点。
3. 讨论：引导孩子们讨论不同种类的种子有什么不同，为什么会有这样的差异。鼓励孩子们提出自己的观察结果和想法。
4. 实地考察：带领孩子们到校园中的花坛或草地上观察种子的发芽过程，让他们亲眼看到种子从发芽到成长的全过程。
5. 实践活动：给孩子们准备好土壤、种子和水等材料，让他们亲自动手种植种子，并负责浇水和观察植物的生长情况。
6. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，总结种子的形态和特点，以及种子的发芽过程。让他们对植物生长过程有更深入的理解和认识。
五、教学延伸：
1. 给孩子们留下种子植物的实践活动，让他们在家里继续观察和照料植物的生长过程，并记录下来。
2. 引导孩子们观察其他种类的种子，了解更多植物的形态和特点。
3. 结合其他科目，如美术、音乐等，让孩子们通过绘画、歌唱等方式表达对种子和植物的理解和感受。
通过本次教学活动，孩子们了解了种子的形态和特点，观察和描述能力得到了锻炼，同时培养了他们的动手能力和团队合作精神。通过亲身实践，他们对植物生长过程有了更深入的认识和理解。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班《种子》教案 篇三
活动目标
1、 认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法。
2、 培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、 培养幼儿热爱大自然的情感。
4、 培养求知欲和探索精神。
5、 初步了解种子生长的小常识。
教学重点、难点
教学重点：培养幼儿热爱大自然的情感。
教学难点：知道种子的传播方法。
活动准备
1、物质准备：各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物（苹果、桃子）
葫芦种子头饰若干
2、经验准备：活动前带领孩子到乡村进行春季观察，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动，初步认识种子。
活动过程
一、 导入种子
1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢？
2、教师操作切开苹果、桃取出种子，引导幼儿发现果实里都有种子。
3、教师讲解种子的用途。提问：你还见过那些种子？
二、 观察种子
1、 幼儿操作，观察种子。
2、 讲一讲自己认识的种子。如：玉米、水稻、花生种子等。
三、 认识种子
1、了解四种种子的外形特征：蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。
2、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征，请幼儿挑选出这四种种子。
四、 种子的传播
1、 解释传播
2、 操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程。
3、 教师小结：蒲公英是靠风传播的，苍耳是靠动物传播的，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的
五、分辨种子
观察其他的种子，分辨哪些种子可以吃，哪些种子不可以吃
六、 游戏：播种种子。
幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种。
小百科：种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
幼儿园小班《种子》教案 篇四
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
（1）小种子需要什么才能长大？
（2）如果你来照顾它，你会怎么做？
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
教学反思：
针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。
幼儿园小班《种子》教案 篇五
活动意图：
关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。
活动目的：
1、引发幼儿探究欲望。
2、激发幼儿的自主学习兴趣。
活动过程：
1、提出探究性问题，请幼儿自主学习。
（1）提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。
（2）关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。
（3）提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。
2、创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。
3、将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。
4、充分发挥家长的教育资源。
活动反思：
教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。
幼儿园小班《种子》教案 篇六
【活动目标】
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】
1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
【活动过程】
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么？
幼儿自由回答。
教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？
3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
（1）出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。
（2）教师边示范边讲解。
师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
活动反思：
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提
供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的'活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
