染雾幼儿园足球特色教案 篇一
幼儿园足球特色教案
在现代社会，足球已经成为一项受到广泛关注的体育运动。足球不仅可以培养幼儿的体质和协调能力，还可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。因此，在幼儿园开展足球活动具有很大的意义。本文将介绍一个幼儿园足球特色教案。
一、教案目标
1. 培养幼儿的足球兴趣，提高幼儿的足球技能。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协作能力。
3. 培养幼儿的竞争意识，提高幼儿的自信心。
二、教案内容
1. 活动一：足球基本动作练习
通过模仿和练习，让幼儿学习足球的基本动作，如传球、射门、停球等。老师可以通过示范和引导，让幼儿逐步掌握这些动作。
2. 活动二：足球技巧练习
在掌握了基本动作后，可以进行一些足球技巧的练习，如带球过人、盘球等。通过这些练习，可以提高幼儿的技术水平，并增强幼儿对足球的兴趣。
3. 活动三：足球比赛
通过组织足球比赛，可以让幼儿在实际的比赛中应用所学的技能和动作。比赛可以分为小组赛和淘汰赛，让幼儿体验到竞争的快乐，并培养他们的团队合作精神。
三、教案实施
1. 制定合理的教学计划，将足球活动融入到日常教学中，保证活动的连贯性和有效性。
2. 营造良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。可以通过播放足球比赛视频、讲述足球故事等方式，引导幼儿对足球产生兴趣。
3. 采用小组合作的方式进行教学，让幼儿在小组中互相合作，共同完成任务。同时，也可以通过小组竞争的方式激发幼儿的竞争意识。
四、教案评估
1. 老师可以通过观察和记录幼儿的学习情况，评估他们在足球活动中的表现和进步。
2. 可以设置一些足球技巧和动作的小测试，测试幼儿的掌握情况。
3. 可以组织一次足球比赛，评选出最佳球员和最佳团队，给予幼儿一定的奖励和鼓励。
通过以上的教案内容和实施步骤，幼儿园可以开展一系列有趣且具有特色的足球活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的体质和技能，培养他们的团队合作精神和竞争意识。同时，也可以通过足球活动，让幼儿感受到运动的快乐，增强他们对体育运动的热爱。
幼儿园足球特色教案 篇二
幼儿园足球特色教案
足球作为一项全民运动，不仅能够培养幼儿的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。在幼儿园开展足球活动，不仅可以让幼儿们快乐地参与到体育运动中，还能够促进幼儿的全面发展。本文将介绍一个幼儿园足球特色教案。
一、教案目标
1. 培养幼儿的足球兴趣，提高幼儿的足球技能。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协作能力。
3. 培养幼儿的竞争意识，提高幼儿的自信心。
二、教案内容
1. 活动一：足球基本动作练习
通过模仿和练习，让幼儿学习足球的基本动作，如传球、射门、停球等。老师可以通过示范和引导，让幼儿逐步掌握这些动作。
2. 活动二：足球技巧练习
在掌握了基本动作后，可以进行一些足球技巧的练习，如带球过人、盘球等。通过这些练习，可以提高幼儿的技术水平，并增强幼儿对足球的兴趣。
3. 活动三：足球比赛
通过组织足球比赛，可以让幼儿在实际的比赛中应用所学的技能和动作。比赛可以分为小组赛和淘汰赛，让幼儿体验到竞争的快乐，并培养他们的团队合作精神。
三、教案实施
1. 制定合理的教学计划，将足球活动融入到日常教学中，保证活动的连贯性和有效性。
2. 营造良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。可以通过播放足球比赛视频、讲述足球故事等方式，引导幼儿对足球产生兴趣。
3. 采用小组合作的方式进行教学，让幼儿在小组中互相合作，共同完成任务。同时，也可以通过小组竞争的方式激发幼儿的竞争意识。
四、教案评估
1. 老师可以通过观察和记录幼儿的学习情况，评估他们在足球活动中的表现和进步。
2. 可以设置一些足球技巧和动作的小测试，测试幼儿的掌握情况。
3. 可以组织一次足球比赛，评选出最佳球员和最佳团队，给予幼儿一定的奖励和鼓励。
通过以上的教案内容和实施步骤，幼儿园可以开展一系列有趣且具有特色的足球活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的体质和技能，培养他们的团队合作精神和竞争意识。同时，也可以通过足球活动，让幼儿感受到运动的快乐，增强他们对体育运动的热爱。
幼儿园足球特色教案 篇三
目标：
1、练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2、学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2、幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1、教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2、幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1、幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2、玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
（评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。）
幼儿园足球特色教案 篇四
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球人手一个、大中小个5个、球门
录音机、球门
活动过程：
1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动：
（1）、增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法；幼儿分散探索；请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法；幼儿各自尝试；再次练习，请个别幼儿表演。
（2）、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：
（1）运球射门
（2）绕圈运球射门
（3）运球绕过小树林和土坡
（4）掂球
（5）2—5人互相运球
4、放松活动：幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
活动建议：
场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
幼儿园足球特色教案 篇五
目标：
1、练习定位射门，提高动作的准确性。
2、在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1、自制球门（由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1、现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2、幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3、幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1、我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2、教师示范“打怪兽”（即定位射门）：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3、奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1、“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2、“奥特曼”随音乐做放松活动。
（评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。）
幼儿园足球特色教案 篇六
一、教材内容：
体育锻炼重在参与
二、教材分析：
本课属于七-九年级教科书第二章>，这章节共3学时，本课是第1学时，这一章节内容与其它章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能，增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础，故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。
三、学情分析：
他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解，但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。
四、教学目标：
1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；
2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况；
3、情感目标：根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。
五、教学手段：
引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等。
六、教学重、难点：
引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。
七、教学过程：
（一）导入新课
各位同学们：大家好
今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与
（二）讲授新课
1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈
自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？
想一想？
（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？
（2）“运动剥夺”实验：将20―30岁的健康男子分成两组，要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。
2、学生分组讨论（3---5分钟）并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。
3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→得出生命在于运动。
4、生命在于运动“lifedependsonsports”。
（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。
（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，动也”
（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧。（游戏）
5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦！（体育欣赏――音乐背景下的体育图片欣赏）请大家边欣赏画面，小组讨论“体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）
6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处：古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解（展示幻灯片）既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→体育锻炼重在参与，它可以让我们终身受益。
7、学生自测体育参与意识并统计得分情况：教师点评。
8、学生要根据自身的实际情况，积极
的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。
（三）结束部分：
1、教师总结本次的要点部分；
2、师生在音乐的伴奏声(《健康快乐歌》)中边唱边做动作
3、布置作业，宣布下课。
八、板书设计：
①“生命在于运动”；
②参加体育锻炼的益处；
③体育锻炼重在参与；
④了解自我的体育参与情况；
⑤创设体育锻炼的方法。
九、教具安排：
数码投影仪1台；笔(转载于：)×1000；同学们在阅读完之后，可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。
C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；
D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。
2、掌握体育锻炼对身体形态的影响
A.初中阶段身体形态发育的特点：
（1）身高的增长。
（2）体重的增长。
（3）胸围的增长。
B.体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。
3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意
A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）
B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；
C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。
三、课堂小结：
1、什么是身体形态？
2、你的身体形态和全国均值相比如何？3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？
