染雾《幼儿园可爱的娃娃》教案 篇一
幼儿园可爱的娃娃
教案目标：
1. 认识幼儿园娃娃的特点和魅力。
2. 培养幼儿园娃娃的社交能力和创造力。
3. 提升幼儿园娃娃的形象意识和表达能力。
教学准备：
1. 幼儿园娃娃的图片或实物。
2. 彩色纸、颜色笔。
3. 音乐播放器。
教学步骤：
1. 导入：
展示幼儿园娃娃的图片或实物，引发幼儿对娃娃的兴趣。
2. 激发兴趣：
让幼儿围绕以下问题进行讨论：
- 幼儿园娃娃是什么样的？
- 你喜欢哪种类型的娃娃？为什么？
- 幼儿园娃娃有什么特点和魅力？
3. 提升社交能力：
分组活动，让每组幼儿围绕幼儿园娃娃展开角色扮演。每个幼儿可以扮演不同的娃娃角色，通过对话和互动，培养幼儿的社交能力。
4. 培养创造力：
让幼儿自由发挥，设计并绘制自己心目中的幼儿园娃娃。鼓励幼儿发挥想象力，可以运用彩色纸和颜色笔进行创作。之后，让幼儿展示自己的作品并向其他幼儿介绍。
5. 提升形象意识：
播放与幼儿园娃娃相关的音乐，让幼儿跟随音乐进行形象意识训练。可以进行舞蹈或模仿娃娃的动作，加强幼儿对娃娃形象的认知和表达能力。
6. 总结：
回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受。鼓励幼儿多多参与与幼儿园娃娃相关的活动，培养他们的兴趣爱好和创造力。
7. 延伸活动：
给幼儿提供继续创作幼儿园娃娃的机会，可以在接下来的课程中安排相关的活动，如手工制作娃娃、设计娃娃服装等，进一步培养幼儿的创造力和动手能力。
《幼儿园可爱的娃娃》教案 篇二
幼儿园可爱的娃娃
教案目标：
1. 认识不同类型的幼儿园娃娃。
2. 培养幼儿对娃娃的喜爱和保护意识。
3. 提升幼儿园娃娃的观察和表达能力。
教学准备：
1. 幼儿园娃娃的图片或实物。
2. 彩色纸、颜色笔。
3. 幼儿园娃娃的故事书籍。
教学步骤：
1. 导入：
展示幼儿园娃娃的图片或实物，引发幼儿对娃娃的兴趣。
2. 认识不同类型的娃娃：
向幼儿介绍不同类型的幼儿园娃娃，如布娃娃、塑料娃娃、毛绒玩具等。通过展示实物和图片，让幼儿了解娃娃的不同外观和材质。
3. 喜爱和保护娃娃：
引导幼儿讨论娃娃的可爱之处，并提醒他们娃娃是需要被爱护和保护的。鼓励幼儿对娃娃进行维护和整理，培养他们的责任心和爱心。
4. 观察和表达能力：
给幼儿提供一些幼儿园娃娃的故事书籍，让他们观察并描述书中娃娃的特点和行为。可以引导幼儿回答以下问题：
- 这个娃娃是什么样的？
- 这个娃娃有什么特点和习性？
- 你想和这个娃娃做什么？
5. 制作娃娃书签：
让幼儿使用彩色纸和颜色笔制作自己喜欢的娃娃书签。鼓励幼儿绘制娃娃的形象并写下自己对娃娃的喜爱之情。
6. 总结：
回顾今天的活动，让幼儿分享自己对幼儿园娃娃的认识和感受。鼓励幼儿在日常生活中多多关注和照顾娃娃，培养他们对娃娃的喜爱和保护意识。
7. 延伸活动：
可以邀请幼儿家长参与，一起组织一次关于娃娃的展览活动。幼儿可以展示自己制作的娃娃书签和其他与娃娃相关的作品，加强交流和展示能力。
《幼儿园可爱的娃娃》教案 篇三
一、主题活动《可爱的水果娃娃》
美工活动：我和水果娃娃做游戏
预计幼儿发展目标：
能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点：
1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）
2.提出要求：
（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动
（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
二、科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝”
材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干
活动过程
1.教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？
2.教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？
3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？
4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）
三、户外活动：
1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。
2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。
四、离园活动：
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点：
1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，（教案网）我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。
（教师边讲解边示范）
2.提出要求：
（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动
（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
教学反思
今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
《幼儿园可爱的娃娃》教案 篇四
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读中体会诚实的可贵
3.学做一个诚实的人。
教学重点
：正确、流
利、有感情地朗读课文。
教学难点
：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备
：一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的'孩子，今天我们就来学习一篇课文--
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
--"多可爱的娃娃！"参观的人人连连称赞，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！"（女同学读一下这个句子）
师:连连称赞什么意思？
--一个接一个，不停的赞美
3..仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
②老师举例子
③学生口头练习
多么！多么！
4.分析第三自然段
--看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段
①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？
为什么珍珍不敢回家？
为什么珍珍会心惊肉跳？
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）
②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）
③小结：对，她用不诚实的手段"得到"的同时，也失去了更加宝贵的东西----快乐的心情
6.分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义
1.师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？--可爱、用于承认错误、知错能改
2.含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？--布娃娃
四、全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、拓展（语文天地）
1.踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，
我。
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，
我。
