染雾幼儿园大班《两人三足》教案 篇一
《两人三足》是一种常见的趣味游戏，它不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作意识。在大班幼儿园教学中，我们可以通过这个游戏来引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务。下面是针对大班幼儿园《两人三足》游戏的教案，希望对老师们的教学有所帮助。
教学目标：
1. 能够正确理解和掌握《两人三足》游戏的规则。
2. 能够与他人合作，共同完成游戏任务。
3. 培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 游戏道具：绳子。
2. 游戏场地：宽敞的操场或教室。
教学过程：
1. 游戏前导：首先，老师可以与幼儿们一起观看一段《两人三足》游戏的视频，让他们对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏规则介绍：老师向幼儿们介绍游戏规则。每两个幼儿用一根绳子将自己的左腿和右腿绑在一起，形成“两人三足”的状态。然后，他们需要一起跑步，看谁能先到达终点。在游戏过程中，如果有幼儿的绳子松开或解开，他们需要停下来重新绑好，然后继续比赛。
3. 游戏示范：老师可以找两名学生来进行游戏示范，让其他幼儿们观察他们的动作和合作方式。
4. 分组游戏：将幼儿们分成若干小组，每组两人进行游戏。可以根据幼儿的身高、体重等条件来进行分组，保证每组的配对尽量均衡。每组的两名幼儿需要相互配合，共同跑步到达终点。老师可以设立多个终点，让幼儿们有更多的机会参与游戏，并可以根据幼儿们的实际情况适当调整游戏难度。
5. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿们一起进行游戏总结。可以询问幼儿们在游戏中遇到了哪些困难，他们是如何解决的。同时，也可以让幼儿们分享游戏中的快乐和收获。
通过《两人三足》游戏的教学，幼儿们不仅可以锻炼身体，还可以学会与他人合作，培养团队合作意识。在游戏中，他们需要相互配合、共同努力才能够取得成功，这对于幼儿的成长是非常有益的。同时，这个游戏还可以激发幼儿们的团队意识，让他们学会团结协作，共同面对挑战。希望通过这个游戏，幼儿们能够享受到快乐学习的过程，并在游戏中不断成长。
幼儿园大班《两人三足》教案 篇二
《两人三足》是一种非常有趣的游戏，它可以锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作意识。在大班幼儿园教学中，我们可以通过这个游戏来培养幼儿们的团队协作精神和合作能力。下面是针对大班幼儿园《两人三足》游戏的教案，希望对老师们的教学有所帮助。
教学目标：
1. 能够正确理解和掌握《两人三足》游戏的规则。
2. 能够与他人合作，共同完成游戏任务。
3. 培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 游戏道具：绳子。
2. 游戏场地：宽敞的操场或教室。
教学过程：
1. 游戏前导：首先，老师可以与幼儿们一起观看一段《两人三足》游戏的视频，让他们对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏规则介绍：老师向幼儿们介绍游戏规则。每两个幼儿用一根绳子将自己的左腿和右腿绑在一起，形成“两人三足”的状态。然后，他们需要一起跑步，看谁能先到达终点。在游戏过程中，如果有幼儿的绳子松开或解开，他们需要停下来重新绑好，然后继续比赛。
3. 游戏示范：老师可以找两名学生来进行游戏示范，让其他幼儿们观察他们的动作和合作方式。
4. 分组游戏：将幼儿们分成若干小组，每组两人进行游戏。可以根据幼儿的身高、体重等条件来进行分组，保证每组的配对尽量均衡。每组的两名幼儿需要相互配合，共同跑步到达终点。老师可以设立多个终点，让幼儿们有更多的机会参与游戏，并可以根据幼儿们的实际情况适当调整游戏难度。
5. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿们一起进行游戏总结。可以询问幼儿们在游戏中遇到了哪些困难，他们是如何解决的。同时，也可以让幼儿们分享游戏中的快乐和收获。
通过《两人三足》游戏的教学，幼儿们不仅可以锻炼身体，还可以学会与他人合作，培养团队合作意识。在游戏中，他们需要相互配合、共同努力才能够取得成功，这对于幼儿的成长是非常有益的。同时，这个游戏还可以激发幼儿们的团队意识，让他们学会团结协作，共同面对挑战。希望通过这个游戏，幼儿们能够享受到快乐学习的过程，并在游戏中不断成长。
幼儿园大班《两人三足》教案 篇三
活动目标：
1、 学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2、 提升动作协调与配合能力。
活动准备：
两人一根长布条。
活动过程：
1、 准备运动：腿部放松操。
2、 提出活动内容。
找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、 幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。
4、 集中交流学习。
请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？
有好方法及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏；被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。
5、 分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6、 敲打按摩腿部，做放松运动。
幼儿园大班《两人三足》教案 篇四
【活动目标】
1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
3.乐于探索、交流与分享。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
【活动过程】
一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动反思】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着"一二跳"的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
幼儿园大班《两人三足》教案 篇五
设计意图：大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。
另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、 活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。
3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后
五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿：
估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊
玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
幼儿园大班《两人三足》教案 篇六
活动目标：
1。锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2。培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
3。发展身体协调性。
4。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
重点难点：
锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
活动准备：
绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备
活动过程：
一、情景导入，热身运动
（谈情景导入，激发兴趣；热身运动，做好铺垫。）
师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想）今天我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练习做好准备）
师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。）
二、自由探索、齐心协力
（出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。）
师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、更稳呢？
幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
幼：两个人可以一起喊口号
幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。）
师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？
幼：我们是踮着脚走的。
幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）
三、勇闯难关，体验成功
（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。）
师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。）还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进行2－3次）
师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。）
四、放松身体，结束活动
（孩子们在轻松的'氛围中做着放松动作结束活动。）
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。）
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
