染雾幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子们的音乐兴趣和审美能力，同时也促进他们的身心发展。在中班阶段，幼儿正处于音乐教育的关键时期，他们对音乐的敏感度和接受能力都有了明显的提高。因此，为了满足中班幼儿的学习需求，我设计了一堂名为“哇哈哈”的音乐教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣，让他们能够主动参与音乐活动。
2. 提高幼儿的音乐表达能力，培养他们的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐CD：选择适合中班幼儿的音乐歌曲。
3. 教学道具：动物面具、彩色气球等。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
利用欢快的音乐，让幼儿进行简单的舞蹈和动作操练，以放松身心，为后续的音乐活动做好准备。
2. 感知音乐（10分钟）：
播放一段节奏明快的音乐，引导幼儿用身体和手指跟随音乐节奏摆动，增强他们的节奏感。
3. 听音乐故事（15分钟）：
选择一首富有情节的音乐故事，让幼儿通过听故事的方式，感受音乐的魅力，并引导他们用自己的语言表达对音乐的理解和感受。
4. 制作音乐器（15分钟）：
给每个幼儿发放彩色气球和一些装饰材料，引导他们按照自己的想法制作简单的音乐器，例如摇摆铃铛。
5. 音乐表演（15分钟）：
让幼儿们分组进行音乐表演，每个小组都使用自己制作的音乐器，演奏一段简单的旋律。鼓励幼儿们充分展示自己的才艺和创造力。
6. 音乐游戏（15分钟）：
设计一些音乐游戏，例如“音乐椅子”，让幼儿在音乐的伴奏下玩游戏，培养他们的合作意识和团队协作能力。
7. 整理活动（5分钟）：
引导幼儿们一起收拾音乐器材和教学道具，培养他们的自理能力和责任感。
通过本节课的音乐活动，幼儿们能够在欢乐中感受音乐的魅力，增加对音乐的喜爱，并通过互动和合作，培养自己的音乐表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇二
音乐是幼儿园中班教育中重要的一部分，它能够培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，同时也促进他们的身心发展。为了满足中班幼儿的学习需求，我设计了一堂名为“哇哈哈”的音乐教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣，让他们能够主动参与音乐活动。
2. 提高幼儿的音乐表达能力，培养他们的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐CD：选择适合中班幼儿的音乐歌曲。
3. 教学道具：动物面具、彩色气球等。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
利用欢快的音乐，让幼儿进行简单的舞蹈和动作操练，以放松身心，为后续的音乐活动做好准备。
2. 感知音乐（10分钟）：
播放一段节奏明快的音乐，引导幼儿用身体和手指跟随音乐节奏摆动，增强他们的节奏感。
3. 听音乐故事（15分钟）：
选择一首富有情节的音乐故事，让幼儿通过听故事的方式，感受音乐的魅力，并引导他们用自己的语言表达对音乐的理解和感受。
4. 制作音乐器（15分钟）：
给每个幼儿发放彩色气球和一些装饰材料，引导他们按照自己的想法制作简单的音乐器，例如摇摆铃铛。
5. 音乐表演（15分钟）：
让幼儿们分组进行音乐表演，每个小组都使用自己制作的音乐器，演奏一段简单的旋律。鼓励幼儿们充分展示自己的才艺和创造力。
6. 音乐游戏（15分钟）：
设计一些音乐游戏，例如“音乐椅子”，让幼儿在音乐的伴奏下玩游戏，培养他们的合作意识和团队协作能力。
7. 整理活动（5分钟）：
引导幼儿们一起收拾音乐器材和教学道具，培养他们的自理能力和责任感。
通过本节课的音乐活动，幼儿们能够在欢乐中感受音乐的魅力，增加对音乐的喜爱，并通过互动和合作，培养自己的音乐表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇三
幼儿园中班音乐哇哈哈教案
编辑点评： 音乐已成为人类日常文化生活中不可或缺的部分
活动目标：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
活动准备：
舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
活动过程：
一、学唱歌曲环节
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞
1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西1
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
