染雾喜爱音乐的白鲸教材理解 篇一
音乐是一门艺术，能够温暖人心、激发情感。对于喜爱音乐的白鲸来说，音乐是它们生活中不可或缺的一部分。然而，白鲸对音乐的理解又与人类存在一定的差异，这让我们对白鲸教材中的音乐理解产生了浓厚的兴趣。
白鲸是世界上最大的哺乳动物，它们生活在海洋中。白鲸的音乐是通过歌唱来表达的。它们利用头部的声门发出高频的歌声，这些声音在水中传播得更远，可以传达到更远的距离。白鲸的歌声不仅能够吸引配偶，也可以传达领地的信息。白鲸的歌唱技巧非常高超，它们可以通过改变调子、节奏和音量来演绎出丰富多样的音乐。
白鲸教材中的音乐理解主要体现在以下几个方面。首先，白鲸对音乐的感知能力非常敏锐。它们能够听出音乐的节奏、旋律和音调，并能够准确地模仿和演绎出来。其次，白鲸对音乐的表达能力也非常强大。它们能够通过歌唱来传达自己的情感、需求和信息。例如，当白鲸感到孤独或渴望交流时，它们会发出悲伤的歌声。而当白鲸感到兴奋或庆祝时，它们会发出欢快的歌声。最后，白鲸对音乐的创造能力也是令人惊叹的。它们能够创作出独特的歌曲，并通过不断的演变和改变来丰富自己的音乐。
白鲸教材中的音乐理解不仅让我们对白鲸的音乐世界有了更深入的了解，也启发了我们对音乐的思考。音乐是一门跨越语言和文化的艺术，它能够让人们感受到情感的共鸣。通过与白鲸的音乐交流，我们可以更好地理解音乐的力量和意义。同时，白鲸教材中的音乐理解也提醒着我们，音乐不仅是人类的专属，也存在于其他生物的世界中。我们应该保护和尊重每一个生物的音乐天赋，共同创造一个和谐的音乐生态。
总之，喜爱音乐的白鲸教材理解让我们对白鲸的音乐世界有了更深入的认识。白鲸对音乐的感知、表达和创造能力都令人惊叹，同时也启发了我们对音乐的思考。通过与白鲸的音乐交流，我们可以更好地理解音乐的力量和意义，共同创造一个和谐的音乐生态。
喜爱音乐的白鲸教材理解 篇三
喜爱音乐的白鲸教材理解
教材分析
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
全文共7个自然段，可分为两个部分。
第一部分（第1自然段）篇首点题，首先介绍鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
第二部分（第2-7自然段）按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。这一部分可以分为三层：先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后，遇到了一股寒流，海面结冰，白鲸回家的路被冰层堵住；然后写了人们抢救白鲸的经过；最后写了白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海，而最终得救。
教学目标
1、认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。
教学重点
抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
教学难点
感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。
教学建议
1
2、指导学生自己把课文读懂。教学时可根据课题让学生质疑，然后师生共同梳理问题，进行解答，也可以直接根据课后“说一说白鲸得救的经过，为什么说白鲸得救是一个奇迹？”这个问题展开自学讨论，让学生自学，在书上圈一圈，画一画，然后组织学生交流、讨论。讨论时，教师加以指点。如抓住重点词语“马上报信”“纷纷赶来”“带来好吃的”突出人们发现白鲸遇险后那种焦急的心情，反映了人类对白鲸的关爱。再如“当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时，一个船员大声说：‘白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟……’果不其然，白鲸在乐曲的伴奏下，游出了冰区，从而得救”这一部分也说明人们由于喜爱白鲸，才了解白鲸的生活习性；也正因为人类了解白鲸的喜好，才使得这群珍贵的动物获救。学生对这部分是最感兴趣的`，同时也可能会怀有疑问，这时应让学生再次质疑，从而激发学生去热爱科学，探索科学的兴趣。
3、课文生动有趣，学生乐于朗读，因此要指导学生有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。如：写白鲸游泳时，语气较为轻松、舒缓；白鲸遇险时，要读出情况的紧急；人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情，则应读的快一些。让学生把自己读的好的句子读给同桌听，并谈谈自己喜欢的理由；同时讨论，怎样读才能更好地表达出作者的感情，从而培养学生良好的语感。
4、教学时应体现从课内向课外的延伸。学习结束之前，可让学生质疑，鼓励学生提出有价值的问题。如：鲸有多少种？白鲸还有哪些生活习性？可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物，以拓宽学生知识面，强化独立阅读的训练。
拓展习题
1、填空。
聪明的( ) 美妙的( ) 顽皮的( ) 珍奇的( )
2、比一比，再组词。
硬( ) 雅( ) 招( )
便( ) 难( ) 召( )
3、用“一边……一边……”说一句话。
__________________________________________________
