染雾《超级糖果屋》课后反思 篇一
《超级糖果屋》是一部我最喜欢的童话故事之一。故事中的主人公汉斯和格蕾特被邪恶的巫婆俘虏在了一个充满诱惑的糖果屋中。他们被糖果吸引住，无法自拔。在读完这个故事后，我深深地反思了自己在现实生活中对于诱惑的应对方式。
在故事中，汉斯和格蕾特一开始被糖果屋所吸引，他们忍不住品尝了一些糖果。这让我想起了现实生活中的自己。有时候，当我看到一些美味的食物或者其他有吸引力的东西时，我也会忍不住尝试一下。但是，故事中的汉斯和格蕾特并没有意识到巫婆的恶意，他们被甜蜜的诱惑完全迷住了。这让我明白了一个道理：诱惑往往是带有欺骗性的，我们不能只看到表面的美好，而应该更加警惕其中的陷阱。
当汉斯和格蕾特发现自己被困在糖果屋中时，他们开始为自己的冲动后悔。他们意识到自己的贪婪和愚蠢导致了这一切。这让我想到了自己在现实生活中有时候也会因为自己的冲动而犯错误。例如，当我看到一个特别喜欢的商品时，我会立刻购买，而没有仔细考虑是否真的需要它。这让我明白了一个道理：我们应该学会控制自己的冲动，思考清楚后再做决定，否则可能会后悔莫及。
故事中的汉斯和格蕾特最终设法逃离了糖果屋，并成功摧毁了巫婆的阴谋。这让我明白了一个道理：即使面对诱惑，只要我们保持警惕，坚持正确的道路，最终我们也能战胜困难，实现自己的目标。
通过阅读《超级糖果屋》，我不仅度过了愉快的阅读时光，还得到了很多启示。这个故事让我明白了诱惑的危害，教会了我控制冲动和坚持正确的道路。我相信，只要我能运用这些启示，我就能更好地应对现实生活中的各种诱惑和困难，实现自己的梦想。
《超级糖果屋》课后反思 篇二
在《超级糖果屋》这个童话故事中，我看到了对于诱惑的警示和对于坚持的鼓励。故事中的主人公汉斯和格蕾特被巫婆的糖果屋所吸引，最终通过智慧和勇气成功逃离。这个故事给我留下了深刻的印象，我从中学到了很多关于人性和生活的道理。
首先，故事中的糖果屋代表了诱惑。糖果屋中的美味糖果和诱人的香味让汉斯和格蕾特无法自拔，他们沉迷其中，迷失了自己。这让我想到了现实生活中的人们，包括我自己。我们经常会遇到各种各样的诱惑，有些是物质上的，比如美食、奢侈品等，有些是精神上的，比如游戏、社交媒体等。我们很容易被这些诱惑所吸引，放纵自己，忘记了自己的目标和责任。因此，我们需要时刻提醒自己，警惕诱惑的陷阱，不要被它们左右。
其次，故事中的汉斯和格蕾特最终通过智慧和勇气成功逃离了糖果屋。他们利用聪明才智解开了巫婆的魔咒，救出了自己。这个故事告诉我们，面对诱惑和困难时，我们不能退缩，而是要勇敢面对，用智慧和勇气去解决问题。只有坚持不懈地努力，我们才能战胜困难，实现自己的目标。
最后，故事中的汉斯和格蕾特的经历也给了我很大的启示。他们在糖果屋中经历了迷茫和困惑，但他们没有放弃，而是相互支持，共同努力，最终成功逃离。这让我明白了一个道理：在生活中，我们经常会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持坚持和勇气，与他人相互支持，我们一定能够战胜困难，迎接成功的曙光。
通过阅读《超级糖果屋》，我对于诱惑和坚持有了更深刻的理解。我明白了诱惑的危害，学会了提醒自己警惕其中的陷阱；我也明白了坚持的重要性，只要我们保持智慧和勇气，坚持不懈地努力，我们一定能够战胜困难，实现自己的目标。这个故事给了我很多启示和勇气，让我更加有信心地面对生活中的挑战。
《超级糖果屋》课后反思 篇三
《超级糖果屋》课后反思
这周的主题是《甜甜蜜蜜》，由于我们课前出了通知，因此好多孩子都从家中带了好多的糖果。第一个活动《超级糖果屋》开始了，我让孩子将自己带来的糖果都拿出来，，可是有几位幼儿忘记带了，桌上空空的。如果没拿今天的活动就没法开展了，因为课上还要小朋友品尝的，这可怎么是好！看着那些孩子用期待而又羡慕的眼神看着别人，再看看周围小朋友那品种丰富颜色各异的糖果，嘿，这不正是教育孩子学会分享的好契机吗！
于是我对边上的一位孩子说：“小朋友忘记带糖果了，你借一颗个他好吗？”原以为孩子肯定会同意的，但没想到孩子竟摇了摇头。“老师不是说过的，好东西要大家一起分享的吗？”虽然我作了很多思想工作，这个孩子还是不肯拿出糖果来。接着我又一连跟好几个孩子借，只借到了两颗糖，大大出乎我的意料。我故意装作很苦恼的样子在孩子面前说：“哎呀！你们都带了那么多好吃的糖果，真香真甜啊。我也好想吃啊！可是老师忘记带糖了，怎么办啊？”一看是我没带，很多孩子都嚷起来：“老师，给你！”一下子我的跟前就放了好多糖果。我很高兴地跟孩子道谢，接着说到：“现在我有了那么多的糖果，我可真高兴！我看见童童没带糖果，我分给他一颗。”看着我分给童童糖果，有的孩子也从自己的糖果袋中取出糖果送给童童。接着我又用同样的方法送糖果给其他没带糖果的孩子，孩子们也纷纷仿效，这下孩子都有了糖果。在品尝糖果时，我又用这种方法，先拿着糖果跟一些孩子交换。我发现
从这件事情中我们不难看出，现在的孩子都是独生子女，在家多是家中的宝贝，早就习惯了有好东西都是留给自己吃的，没有分享的意识。在幼儿园，虽然老师一直教育要有好东西和好朋友分享，但是在日常生活中遇到相关的事件时却不能很好地转化为自己的实际行动，同时孩子也不会表达，这就需要教师把握住教育的契机，适时地加以引导，用自身的行动来教育指导幼儿，多为孩子创设实践的机会，将孩子内心的意识更好地转化为自己的行动。
