染雾夜空四年级教学实录 篇一
夜空四年级教学实录
在夜空小学四年级的一个晴朗的星期二上午，我带领着一群活泼可爱的四年级学生进行了一堂生动有趣的科学课。这堂课的主题是关于夜空中的星星和星座。
课堂开始时，我先向学生们展示了一幅夜空的图片，让他们观察并描述其中的特点。学生们纷纷指着图片中的星星和星座，兴奋地分享自己的观察结果。我鼓励他们发表自己的见解，并对他们的观察结果给予肯定和鼓励。
接下来，我向学生们介绍了星星和星座的基本概念。我告诉他们星星是夜空中的亮点，而星座则是由多颗星星组成的图案。学生们听得津津有味，纷纷举手提问。我耐心地回答他们的问题，并通过简单的实例帮助他们理解这些概念。
为了让学生们更加直观地了解星座，我设计了一个小组活动。我将学生们分成小组，每个小组选择一个星座进行研究。他们需要收集关于该星座的信息，并准备一份简短的报告。学生们踊跃参与，积极合作，互相帮助。在小组展示环节，每个小组都向全班展示了他们的成果。学生们通过图片和文字的展示，生动地介绍了各自研究的星座，展示了他们的团队合作能力和研究能力。
为了加深学生们对星星和星座的理解，我精心准备了一些实际操作。我借助投影仪，在黑板上绘制了几个常见的星座图案。然后，我让学生们用明亮的荧光笔在黑纸上画出相同的图案。学生们争先恐后地画着，一幅幅美丽的星座图案在黑纸上呈现出来。他们欣喜地发现，自己也能够创造出夜空中的美丽。
最后，我组织了一个星星观察活动。我带着学生们来到学校的操场上，仰望夜空中的星星。学生们兴奋地指着星星，互相交流着自己的发现。我帮助他们辨认各种星座，并讲解了一些有趣的星星知识。学生们在观察和交流中，不仅加深了对夜空的认识，还培养了他们的观察和交流能力。
这堂科学课不仅让学生们了解了夜空中的星星和星座，还通过实际操作和观察活动，培养了他们的动手能力和观察能力。学生们在这堂课中积极参与，充分展示了自己的想象力和创造力。通过这样的教学实录，我希望能够激发学生们对科学的兴趣，并培养他们对大自然的热爱和探索精神。
夜空四年级教学实录 篇二
夜空四年级教学实录
在夜空小学四年级的一个晴朗的星期二下午，我带领着一群可爱的四年级学生进行了一堂别开生面的美术课。这堂课的主题是绘制夜空中的星星。
课堂开始时，我向学生们展示了一些著名画家的星星作品，并讲解了一些与星星有关的艺术知识。学生们聚精会神地听着，纷纷举手提问。我耐心地回答他们的问题，并与他们分享了一些绘画技巧和经验。
接下来，我带领学生们进行了一次绘画实践。我为每个学生发放了一张黑纸和一支白色粉笔，让他们用白色粉笔在黑纸上画出自己心目中的星星。学生们拿起粉笔，认真地思考和绘画。他们用不同的形状和线条勾勒出星星的轮廓，然后用粉笔填充星星的内部。整个教室弥漫着艺术的气息，学生们专注而兴奋地创作着。
为了使学生们的作品更加丰富多样，我组织了一个创意分享环节。学生们可以互相交流自己的作品，并从中汲取灵感和创意。学生们踊跃地分享自己的作品，并互相赞赏和鼓励。这种艺术交流不仅丰富了学生们的创作，还培养了他们的合作和交流能力。
最后，我组织了一次画廊展示。我让学生们把自己的作品贴在教室的墙上，形成一个美丽的星星画廊。学生们带着自豪和喜悦，观赏着自己和同学们的作品。我引导他们欣赏和评论作品，培养他们对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
这堂美术课不仅让学生们感受到了艺术的魅力，还通过实践和交流，培养了他们的创造力和合作精神。学生们在这堂课中展现了自己独特的想象力和艺术才华。通过这样的教学实录，我希望能够激发学生们对艺术的热爱，并培养他们的审美情趣和创造力。
夜空四年级教学实录 篇三
夜空四年级教学实录
师：同学们，每到夜幕降临的时候，仰望天空会看到哪些景象？
生：月亮、星星、云彩。
生：还有天的颜色。
师：说的对。我们来分别说说好吗？夜空是什么颜色？
生：天空是蓝色的。
生：不对。有时是蓝色的，有时是灰色的，有时是黑色的。
师：这是怎么回事？
生：因为季节不同，气候不同，天的颜色也不一样。
师：是这样的。那我们在说的时候一定要指明是在什么季节或什么时间看到的天空。
生：气候的变化也能影响天空的颜色，如风大的时候天是灰蒙蒙的，云多云少也能影响。
师：对。今天我们就来说说晴朗时的夜空，行吗？
生：在一个夏日的夜晚，我看到的天空蓝蓝的，像平静的湖水，又像透明的蓝玻璃。
师：你说很形象。
生：秋天的夜空又高又蓝，静静的一丝风也没有，就像蓝色的宝石晶莹剔透。
师：你说的更美。谁来说说星星怎么样？
生：天上有数不清的星星，密密麻麻的，它们闪烁着光芒，像一盏盏明灯。
生：一望无际的天空有数不清的星星，那星星就像流动的河沙，向前翻滚着。
生：我觉得XXX说的不对。星星是不动的，不能说翻滚。
生：我觉得说的好。虽然星星是不动的，可是空气的流动使我们感觉的星星在动，由于星星多，看着看着就眼花了，辨不清是哪颗星星了，所以就像翻滚似的。
师：其实星星不是静止的，它们像地球一样在不停的自转，只不过我们的肉眼感觉不出来。
生：我认识牛郎星和织女星。牛郎星和织女星隔着一条银河遥遥相对。
生：我认识北极星和北斗星。北斗星像一个大勺子，如果迷路了，看北斗星就能辨出方向了。
生：我认识狮子座、大熊座、仙女座……
师：你知道的还不少。那你们看到星星的时候会想到什么呢？
生：星光不停地闪烁着像飞舞的萤火虫。
生：我觉得星星像顽皮的孩子。有的在捉迷藏，有的在赛跑，有的在跳舞，可真热闹啊！
生：我想变成星星，升到天空和它们一起玩，那多好啊！
生：我看那颗大星星就像妈妈，周围是小星星，像妈妈的孩子，妈妈在给孩子们讲故事。
师：你的想象很奇特。天空还有一条最亮丽的风景是什么？
生：银河。
师：谁来说说银河。
生：银河了的星星特别多，特别密，也特别亮。
生：银河像奔腾不息的长江、黄河，还飞卷出朵朵浪花，气势壮观宏伟。
生：银河就像一条巨大的`白纱带，在天际中飘舞着。
生：我想乘一只小船到银河里漂游，那一定很有趣。
师：我也想到银河里去看看，将来你发明一艘宇宙飞船带我们大家都去好吗？下面谁来说说月亮？
生：我最喜欢天上的月亮了，圆圆的月亮像一面镜子，是那样的纯净。
生：奶奶说月亮上面有一棵大树，树下面是一只小白兔，小白兔在捣蒜。
生：月亮里还有嫦娥。
师：你们讲的是一种传说，对吗？我们主要说看到的月亮是什么样的？你能把月亮想象成什么？
生：月亮刚升起来的时候是淡红色的，当爬上山顶时候就越来越白了，像披着白纱的仙女，非常的漂亮。
师：确实很美。
生：我喜欢弯弯的月亮，像镰刀、像香蕉、箱小船、像眉毛。
生：我觉得月亮是文静的小姑娘。
生：我觉得月亮是刚洗过澡的娃娃。
生：月亮是白胡子老头。
生：月亮是星星的摇篮，小星星常到月亮里去睡觉。
师：想象的真好。天空没有云彩也很单调，谁来说说云彩？
生：我看到天空的云彩有时是一团一团的，有时是一片一片的，有时是一条一条的。
生：云彩千变万化，有的像羊群，有的像高山，有的像沙滩。
……
师：刚才我们说的月亮呀，星星呀，云彩呀都是夜空中亮丽的风景，他们都有独自的美。不过我觉得夜空的美应该是这些景象相互映衬的美，那才能构成丰富多彩的世界。下面我们能不能从整体上说说夜空的美景？
（说、议、评）
师：同学们说的非常形象。今天我们以《夜空》为题写一篇作文。你能说说想怎么写吗？
生：要写清在什么时间看的夜空，然后按次序写天色、月亮、星星、云彩。同时要
生：我先写云、星星，再写月亮。
生：我从整体上写，写星星的时候想月亮，写月亮的时候想云彩，这样相互交错更能体现夜空的美。
师：都可以。你们想怎么写就怎么写。但是一定要抓住特点，展开丰富的想象，表达你的情趣。
