染雾《校园多美好》教学设计 篇一
校园是孩子们的第二个家，是他们学习、成长和交流的场所。如何设计一堂富有美好的校园教学呢？下面我将分享一堂让学生们感受校园美好的语文课教学设计。
一、教学目标
1. 学生能够了解校园中的美好事物，并通过写作表达自己的感受。
2. 学生能够运用所学的语文知识，准确、流畅地表达自己的观点和感受。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的观察力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生用准确的语言表达自己对校园美好事物的感受。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于校园美景的视频来引起学生们的兴趣，激发他们对校园美好事物的观察和思考。
2. 学习（25分钟）
a. 学生们分组进行校园美好事物的观察活动，每组选择一个地点进行观察，并记录下自己的观察结果。
b. 学生们回到教室后，展示自己的观察结果，并讨论校园中的美好事物。
c. 教师引导学生们思考如何用准确的语言表达自己对校园美好事物的感受，并进行相关的语文知识点讲解。
3. 实践（20分钟）
学生们根据自己的观察结果和感受，以写一篇文章的形式，表达自己对校园美好事物的感悟和想法。
4. 总结（5分钟）
学生们互相交流自己的文章，并对彼此的作品进行评价和改进建议。
五、教学反思
通过这堂课的设计，学生们不仅增加了对校园美好事物的观察和认识，还提高了自己的写作能力。同时，他们也学会了用准确的语言表达自己的观点和感受。这样的教学设计不仅让学生们感受到校园的美好，还培养了他们的观察力、思考力和表达能力。
《校园多美好》教学设计 篇二
校园是我们的第二个家，它充满了各种美好事物。那么，如何设计一堂让学生们感受校园美好的数学课呢？下面我将分享一堂富有美好的校园教学设计。
一、教学目标
1. 学生能够了解校园中各种美好事物，并通过数学知识进行相关的计算和分析。
2. 学生能够运用所学的数学知识，解决实际问题，并理解数学与生活的联系。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的观察力和数学应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过图片展示校园中的美好事物，引导学生们讨论与数学相关的问题，并激发他们对校园美好事物的观察和思考。
2. 学习（25分钟）
a. 学生们分组进行校园美好事物的观察活动，每组选择一个地点进行观察，并记录下所观察到的数学现象。
b. 学生们回到教室后，展示自己的观察结果，并讨论数学与校园美好事物的关系。
c. 教师引导学生们运用所学的数学知识，解决与校园美好事物相关的实际问题，并进行相关的知识点讲解。
3. 实践（20分钟）
学生们根据自己的观察结果和数学知识，解决一些与校园美好事物相关的实际问题，并将解决过程和结果进行展示。
4. 总结（5分钟）
学生们互相交流自己的解决过程和结果，并对彼此的作品进行评价和改进建议。
五、教学反思
通过这堂课的设计，学生们不仅增加了对校园美好事物的观察和认识，还提高了自己的数学应用能力。同时，他们也理解了数学与生活的联系，认识到数学无处不在。这样的教学设计不仅让学生们感受到校园的美好，还培养了他们的观察力、思考力和问题解决能力。
《校园多美好》教学设计 篇三
《校园多美好》教学设计
教学内容：《校园多美好》第一课时
教学目标：
情感态度价值观：
培养学生对音乐的感受力，表现力，以及热爱校园，尊敬师长，团结互助，自信乐观的情感态度。
过程与方法：
通过聆听，模唱、编创、综合性艺术表演等方法，使学生能够熟练的背唱歌曲第一段。
知识与技能：
1、能够用自然的声音，有感情有表情的演唱歌曲。
2、认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。
3、能够用肢体语言表现歌曲情绪。
教学重点：能够用自然的声音，有感情有表情的演唱歌曲。 教学难点：认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。 教师教法：示范法、启发引导法
学生学法：聆听、模唱、合作交流、即兴编创、综合性艺术表演 教学准备：电子琴，课件，打击乐器
教学过程：
一、导入新课：
1、课前律动：《上学歌》
2、图片导入：（出示课件）
（设计理念：音乐可要以音乐为主线，调动学生的学习兴趣，设计本环节，目的在于使学生在音乐的氛围中走进校园，融入音乐课堂，从而激发学生继续学习的积极性）
二、学习新歌：
1、聆听范唱，说说听了歌曲之后你的心情怎样？
2、再次聆听，用手为歌曲伴奏。
3、三次聆听，用打击乐器为歌曲伴奏。
（设计理念：通过多次聆听范唱，使学生对歌曲的节奏、旋律有初步的印象，并跟着音乐拍手，用打击乐器伴奏，迎合了儿童对音乐学习的心理需求，使他们能够自主的掌握歌曲的.节奏和旋律。）
4、认识十六分音符和八分休止符，能够准确掌握。
（设计理念：通过读、唱、拍、做游戏等多种形式，激发学生的音乐表现力，同时掌握本节课的难点，寓教于乐。）
5、跟着琴模唱歌曲旋律。
6、为歌曲填词。
（设计理念：新课标指出，唱歌教学要突破一句一句教唱的模式，变老师教为自主学。通过本环节的教学，给学生设定较易突破的难关，充分发挥学生主动性，用自己的方式来学习旋律记歌词，从中获得成功的愉悦。）
7、分组演唱歌曲。
8、用肢体语言表现歌曲情绪。
（设计理念：通过学生对歌曲的理解，自己创编简单的舞蹈动作来表现歌曲，将比较好的创意拓展开来，激发学生的创造力，增强学生学习的自信心。）
9、完整表演歌曲第一段。
（设计理念：通过唱、奏、演等多种形式来表现歌曲，充分发挥学生的音乐才能，施展学生的音乐技艺，保持学生对音乐学习的兴趣。）
三、拓展延伸：
说说我们的校园的美。（出示课件）
（设计理念：通过
慈爱的老师，启示学生珍惜今天的幸福生活，好好学习。）
四、课堂小结：
同学们，我们每天的大部分时间都是在学校度过，这里有你们朝夕相处的同窗好友，你们一起学习，一起玩耍；这里有关心爱护你们的老师校长，他们教给你们知识，护佑你们成长。学校就像你们的第二个家，你们能够在这个大家庭里健康成长，就是老师们最大的心愿。此时，你最想对我们的学校说些什么？最想对我们亲爱的老师说些什么？大声说出来！
