染雾我做的鞋子真漂亮大班绘画艺术活动教案 篇一
在大班绘画艺术活动中，我设计了一个有趣的主题——我做的鞋子真漂亮。通过这个主题，我希望孩子们能够发挥他们的想象力和创造力，用绘画的形式表达自己对鞋子的理解和喜爱。
活动名称：我做的鞋子真漂亮
活动对象：大班幼儿
活动时间：1个课时（30分钟）
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和绘画能力；
2. 激发幼儿的创造力和想象力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
我将展示一些不同种类的鞋子图片，并引导幼儿们观察和描述这些鞋子的特点和颜色。
2. 创作（20分钟）
我会给每位幼儿发放一张白纸和一套彩色铅笔。然后，我会引导他们想象自己设计一双漂亮的鞋子，并用铅笔在纸上轻轻勾勒出鞋子的形状。
在绘画的过程中，我会鼓励孩子们发挥他们的想象力，可以画出自己喜欢的鞋子样式，可以选择不同的颜色来装饰鞋子，还可以在鞋子上加上自己喜欢的图案或图标。我会给予他们充分的自由空间，让他们尽情地发挥创意。
3. 分享（5分钟）
在活动结束前，我会邀请每位幼儿上前展示自己绘制的鞋子作品，并让他们分享自己设计鞋子的灵感和想法。同时，我也会鼓励其他幼儿积极提问和表达对作品的赞美和鼓励。
活动总结：
通过这个绘画艺术活动，幼儿们能够锻炼自己的观察力、绘画能力和创造力。他们不仅可以通过观察和描绘鞋子的特点来提高自己的观察力和绘画能力，还可以通过创作自己喜欢的鞋子来展示自己的创造力和想象力。同时，通过分享和交流，幼儿们还能够学会欣赏他人的作品，提高自己的表达能力和沟通能力。
我相信通过这个活动，孩子们会在绘画的过程中体验到快乐和满足感，并且对鞋子这个主题会有更深入的理解和认识。他们会感到自己的作品真的很漂亮，也会对自己的创造力和艺术才华感到自豪。
我做的鞋子真漂亮大班绘画艺术活动教案 篇二
在大班绘画艺术活动中，我设计了一个有趣的主题——我做的鞋子真漂亮。通过这个主题，我希望孩子们能够发挥他们的想象力和创造力，用绘画的形式表达自己对鞋子的理解和喜爱。
活动名称：我做的鞋子真漂亮
活动对象：大班幼儿
活动时间：1个课时（30分钟）
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和绘画能力；
2. 激发幼儿的创造力和想象力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
我会向幼儿们展示一些不同种类的鞋子图片，并让他们观察和描述这些鞋子的特点和颜色。通过观察和描述，我希望能够激发幼儿们对鞋子的兴趣和想象力。
2. 创作（20分钟）
我会给每位幼儿发放一张白纸和一套彩色铅笔。然后，我会引导他们想象自己设计一双漂亮的鞋子，并用铅笔在纸上轻轻勾勒出鞋子的形状。
在绘画的过程中，我会鼓励孩子们发挥他们的想象力，可以画出自己喜欢的鞋子样式，可以选择不同的颜色来装饰鞋子，还可以在鞋子上加上自己喜欢的图案或图标。我会给予他们充分的自由空间，让他们尽情地发挥创意。
3. 分享（5分钟）
在活动结束前，我会邀请每位幼儿上前展示自己绘制的鞋子作品，并让他们分享自己设计鞋子的灵感和想法。同时，我也会鼓励其他幼儿积极提问和表达对作品的赞美和鼓励。
活动总结：
通过这个绘画艺术活动，幼儿们能够锻炼自己的观察力、绘画能力和创造力。他们不仅可以通过观察和描绘鞋子的特点来提高自己的观察力和绘画能力，还可以通过创作自己喜欢的鞋子来展示自己的创造力和想象力。同时，通过分享和交流，幼儿们还能够学会欣赏他人的作品，提高自己的表达能力和沟通能力。
我相信通过这个活动，孩子们会在绘画的过程中体验到快乐和满足感，并且对鞋子这个主题会有更深入的理解和认识。他们会感到自己的作品真的很漂亮，也会对自己的创造力和艺术才华感到自豪。
我做的鞋子真漂亮大班绘画艺术活动教案 篇三
我做的鞋子真漂亮大班绘画艺术活动教案
设计意图：
鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。
2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。
活动准备：
1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
2.物质准备：自制课件、幼
3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。
活动过程：
一 、导入：
1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”
二、展开：
1.引导幼儿观察、讨论：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”
2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的'鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?
3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”
4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。
绘画组;剪贴组;
5.展示作品，欣赏评价
(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?
(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
三、延伸：
利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?
