《小蜜蜂》的小班舞蹈教案【精选3篇】

时间:2014-02-05 06:26:34
染雾
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《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇一

随着幼儿教育的不断发展,舞蹈也逐渐成为小班教学中的一项重要内容。舞蹈教学能够培养孩子的动感、协调能力,同时也能够提高他们的自信心和表现力。本文将介绍一份针对小班幼儿的舞蹈教案,以《小蜜蜂》为主题,帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈。

教案概述:

教案名称:《小蜜蜂》的小班舞蹈教案

教学目标:通过学习舞蹈,培养孩子们的动感和协调能力,提高他们的自信心和表现力。

教学对象:小班幼儿(3-4岁)

教学时间:10-15分钟

教学步骤:

1. 热身活动:老师可以播放一首欢快的音乐,引导孩子们做一些简单的热身运动,如摇摆、踏步等,以准备他们的身体。

2. 教授基本动作:老师可以通过示范和口头指导的方式,教授孩子们一些基本的舞蹈动作,如手臂的摆动、脚步的踏动等。可以先让孩子们跟着老师一起学习,然后再进行个别指导。

3. 学习舞蹈编排:老师可以选择一首适合小班幼儿的音乐,将舞蹈动作编排成一个小节目。可以根据孩子们的实际情况,适当简化动作,保证每个孩子都能够跟上。

4. 练习和巩固:老师可以在每堂课中安排一定的时间,让孩子们反复练习舞蹈动作,以确保他们能够熟练掌握。

5. 表演和欣赏:在教学周期的末尾,可以组织一次小班舞蹈表演,让孩子们展示他们所学的舞蹈。同时,可以邀请其他班级的孩子和家长观看,以增加孩子们的表演经验和自信心。

教学评价:

在教学过程中,老师可以通过观察和记录孩子们的表现,进行评价。评价内容可以包括舞蹈动作的准确性、协调性以及孩子们的表现力和自信心等方面。

综上所述,这份《小蜜蜂》的小班舞蹈教案能够帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈,培养他们的动感和协调能力,提高他们的自信心和表现力。同时,通过舞蹈表演,还能够增加孩子们的表演经验,提高他们的社交能力。这将为孩子们的综合素质发展提供良好的支持和促进作用。

《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇二

随着幼儿教育的不断发展,舞蹈也逐渐成为小班教学中的一项重要内容。舞蹈教学能够培养孩子的动感、协调能力,同时也能够提高他们的自信心和表现力。本文将介绍一份针对小班幼儿的舞蹈教案,以《小蜜蜂》为主题,帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈。

教案概述:

教案名称:《小蜜蜂》的小班舞蹈教案

教学目标:通过学习舞蹈,培养孩子们的动感和协调能力,提高他们的自信心和表现力。

教学对象:小班幼儿(3-4岁)

教学时间:10-15分钟

教学步骤:

1. 热身活动:老师可以播放一首欢快的音乐,引导孩子们做一些简单的热身运动,如摇摆、踏步等,以准备他们的身体。

2. 教授基本动作:老师可以通过示范和口头指导的方式,教授孩子们一些基本的舞蹈动作,如手臂的摆动、脚步的踏动等。可以先让孩子们跟着老师一起学习,然后再进行个别指导。

3. 学习舞蹈编排:老师可以选择一首适合小班幼儿的音乐,将舞蹈动作编排成一个小节目。可以根据孩子们的实际情况,适当简化动作,保证每个孩子都能够跟上。

4. 练习和巩固:老师可以在每堂课中安排一定的时间,让孩子们反复练习舞蹈动作,以确保他们能够熟练掌握。

5. 表演和欣赏:在教学周期的末尾,可以组织一次小班舞蹈表演,让孩子们展示他们所学的舞蹈。同时,可以邀请其他班级的孩子和家长观看,以增加孩子们的表演经验和自信心。

教学评价:

在教学过程中,老师可以通过观察和记录孩子们的表现,进行评价。评价内容可以包括舞蹈动作的准确性、协调性以及孩子们的表现力和自信心等方面。

综上所述,这份《小蜜蜂》的小班舞蹈教案能够帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈,培养他们的动感和协调能力,提高他们的自信心和表现力。同时,通过舞蹈表演,还能够增加孩子们的表演经验,提高他们的社交能力。这将为孩子们的综合素质发展提供良好的支持和促进作用。

《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇三

《小蜜蜂》的小班舞蹈教案

  【设计思路】

  活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身

心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的'情感体验。

  【活动目标】

  1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

  2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

  【活动准备】

  PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

  【活动过程】

  一、引出兴趣。

  1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。

  花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。

  2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  师:为什么呢?

  幼:因为小蜜蜂很可爱。

  回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。

  过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。

  3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小针。

  追问:针在哪里?

  幼:在屁股后面。

  回应:屁股后面有一根小针。

  幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。

  回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。

  幼:还有两根须须头。

  回应:这两根叫什么,叫触须。

  小结:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。

  二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。

  过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?

  1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。

  小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。

  ——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

  过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。

  2、幼儿变装成小蜜蜂。

  ——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。

  过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。

  3、自主表演(教师指导)

  三、品尝蜂蜜。

  过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。

  ——我们一起来尝一尝蜂蜜。

  四、延伸

  我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

  【活动反思】

  首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。

  课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

  在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

  在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。

  有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步!

《小蜜蜂》的小班舞蹈教案【精选3篇】

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