染雾脸谱艺术中班美术教案 篇一
脸谱艺术是中国传统文化中的一种重要表现形式，它独特的造型和鲜艳的颜色给人留下了深刻的印象。在中班美术教学中，通过引入脸谱艺术，可以丰富孩子们的艺术体验，培养他们的审美意识和创造力。以下是一个适用于中班的脸谱艺术教案。
教学目标：
1. 了解脸谱艺术的起源和特点；
2. 学习不同脸谱的形状和颜色；
3. 创作自己的脸谱作品。
教学准备：
1. 展示一些脸谱图片，让孩子们观察和感受；
2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料；
3. 准备一些脸谱模板。
教学过程：
1. 引入：向孩子们展示一些脸谱图片，让他们观察和描述这些脸谱的形状和颜色。引导他们发现脸谱的鲜艳颜色和夸张形状。
2. 讲解：讲解脸谱艺术的起源和特点，介绍不同脸谱的代表意义。通过讲解，让孩子们对脸谱艺术有更深入的了解。
3. 创作：给每个孩子发放一个脸谱模板和绘画材料，让他们根据自己的喜好和想象力，创作自己的脸谱作品。鼓励他们尝试不同的颜色和形状，发挥自己的创造力。
4. 展示和分享：让孩子们展示自己的脸谱作品，并分享他们的创作心得和感受。鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学延伸：
1. 阅读绘本：选择一些与脸谱艺术相关的绘本，让孩子们通过阅读了解更多关于脸谱的知识，并激发他们的想象力和艺术灵感。
2. 观看表演：组织孩子们观看脸谱表演，让他们亲眼见到脸谱艺术的魅力，并加深对脸谱的理解和欣赏。
3. 制作脸谱道具：引导孩子们使用废物材料制作脸谱道具，如面具、头饰等，增加他们的创造性和动手能力。
通过脸谱艺术中班美术教案的实施，可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在艺术中获得乐趣和成长。同时，脸谱艺术也能够让孩子们对中国传统文化有更深入的了解和认同。希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对艺术的兴趣和热爱，培养他们终身学习艺术的习惯。
脸谱艺术中班美术教案 篇二
脸谱艺术是中国传统文化的瑰宝，它不仅有着悠久的历史，还蕴含着丰富的文化内涵。在中班美术教学中引入脸谱艺术，可以为孩子们提供一个了解和体验传统文化的机会，培养他们的审美意识和创造力。以下是一个适用于中班的脸谱艺术教案。
教学目标：
1. 了解脸谱艺术的起源和特点；
2. 学习不同脸谱的形状和颜色；
3. 创作自己的脸谱作品。
教学准备：
1. 展示一些脸谱图片，让孩子们观察和感受；
2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料；
3. 准备一些脸谱模板。
教学过程：
1. 引入：向孩子们展示一些脸谱图片，让他们观察和描述这些脸谱的形状和颜色。引导他们发现脸谱的鲜艳颜色和夸张形状。
2. 讲解：讲解脸谱艺术的起源和特点，介绍不同脸谱的代表意义。通过讲解，让孩子们对脸谱艺术有更深入的了解。
3. 创作：给每个孩子发放一个脸谱模板和绘画材料，让他们根据自己的喜好和想象力，创作自己的脸谱作品。鼓励他们尝试不同的颜色和形状，发挥自己的创造力。
4. 展示和分享：让孩子们展示自己的脸谱作品，并分享他们的创作心得和感受。鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学延伸：
1. 阅读绘本：选择一些与脸谱艺术相关的绘本，让孩子们通过阅读了解更多关于脸谱的知识，并激发他们的想象力和艺术灵感。
2. 观看表演：组织孩子们观看脸谱表演，让他们亲眼见到脸谱艺术的魅力，并加深对脸谱的理解和欣赏。
3. 制作脸谱道具：引导孩子们使用废物材料制作脸谱道具，如面具、头饰等，增加他们的创造性和动手能力。
通过脸谱艺术中班美术教案的实施，可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在艺术中获得乐趣和成长。这个教案不仅能够让孩子们了解和体验中国传统文化，还能够培养他们对艺术的热爱和追求。希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对脸谱艺术的兴趣和热爱，让他们在美的世界中茁壮成长。
脸谱艺术中班美术教案 篇三
脸谱艺术中班美术教案
【活动目标】
1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。
2、初步画出想象中的`脸谱。
【活动准备】
油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。
【活动过程】
一、出示图片，幼儿欣赏。
1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？
2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？
刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）
3、我们再来欣赏一下面具。
4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？
5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）
6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。
7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？
小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。
二、想象创作。
1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？
2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。
三、交流分享。
1、幼儿介绍自己画的脸谱。
2、提出下次涂色的要求。
