染雾大班数学小小建筑师教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维，成就小小建筑师
引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿来说，通过数学的学习和实践，可以培养他们的逻辑思维、空间想象力和创造力。本教案将以建筑为主题，通过数学活动的设计，激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维，成就小小建筑师。
一、目标
1. 培养幼儿对建筑的兴趣和好奇心。
2. 开发幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的数学思维，如分类、排序、比较等。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1. 介绍建筑的基本概念和特点，如高楼大厦、桥梁、房屋等。
2. 给幼儿提供各种建筑模型和积木，让他们自由发挥创造力建造自己的建筑作品。
3. 引导幼儿进行建筑物的分类、排序和比较，如按照高低、大小、形状等进行分类。
4. 组织幼儿进行团队建设，让幼儿合作完成一座大型建筑作品。
三、教学步骤
1. 导入活动：通过图片、视频等介绍建筑的基本概念和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 自由建造：给幼儿提供各种建筑模型和积木，让他们自由发挥创造力建造自己的建筑作品。
3. 分类排序：引导幼儿将建筑物按照高低、大小、形状等进行分类和排序。
4. 比较讨论：引导幼儿比较不同建筑物的特点，讨论它们的相似之处和不同之处。
5. 团队建设：组织幼儿分成小组，让他们合作完成一座大型建筑作品。
6. 展示分享：让每个小组向其他小组展示和分享自己的建筑作品，激发幼儿的自豪感和归属感。
四、教学评价
1. 观察幼儿在建造过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 观察幼儿在分类、排序和比较中的表现和思维能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的角色扮演和沟通能力。
五、延伸活动
1. 观察城市建筑：带领幼儿到附近的城市或建筑工地参观，让他们了解真实的建筑物和建造过程。
2. 数学游戏：设计一些与建筑相关的数学游戏，如数砖块、计算建筑物高度等，进一步培养幼儿的数学思维。
结语：通过本教案的实施，可以帮助幼儿培养对建筑的兴趣和好奇心，开发他们的空间想象力和创造力，并培养他们的数学思维和团队合作能力。让幼儿在玩中学，学中玩，成为小小建筑师。
大班数学小小建筑师教案 篇二
标题：用数学建造美丽城市
引言：在幼儿园的数学教育中，通过建筑主题的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维和创造力。本教案将以建造美丽城市为目标，通过数学活动的设计，帮助幼儿学习数学，并将数学应用到实际的建造过程中。
一、目标
1. 培养幼儿对建筑和城市的兴趣和好奇心。
2. 开发幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的数学思维，如分类、排序、计数、测量等。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1. 介绍城市的基本概念和特点，如房屋、道路、公园等。
2. 给幼儿提供各种建筑模型和教具，让他们自由发挥创造力建造自己的城市模型。
3. 引导幼儿进行城市元素的分类、排序和计数，如按照功能、形状、颜色等进行分类。
4. 引导幼儿进行城市测量，如测量道路的长度、房屋的高度等。
5. 组织幼儿进行团队建设，让幼儿合作完成一座大型城市模型。
三、教学步骤
1. 导入活动：通过图片、视频等介绍城市的基本概念和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 自由建造：给幼儿提供各种建筑模型和教具，让他们自由发挥创造力建造自己的城市模型。
3. 分类排序：引导幼儿将城市元素按照功能、形状、颜色等进行分类和排序。
4. 计数测量：引导幼儿进行城市元素的计数和测量，如测量道路的长度、房屋的高度等。
5. 团队建设：组织幼儿分成小组，让他们合作完成一座大型城市模型。
6. 展示分享：让每个小组向其他小组展示和分享自己的城市模型，激发幼儿的自豪感和归属感。
四、教学评价
1. 观察幼儿在建造过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 观察幼儿在分类、排序、计数和测量中的表现和思维能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的角色扮演和沟通能力。
五、延伸活动
1. 观察真实城市：带领幼儿到附近的城市参观，让他们观察和了解真实的城市建筑和道路规划。
2. 数学游戏：设计一些与城市建设相关的数学游戏，如道路布局、房屋设计等，进一步培养幼儿的数学思维。
结语：通过本教案的实施，可以帮助幼儿培养对建筑和城市的兴趣和好奇心，开发他们的空间想象力和创造力，并培养他们的数学思维和团队合作能力。让幼儿在建造美丽城市的过程中，学会运用数学知识，成为数学小小建筑师。
大班数学小小建筑师教案 篇三
大班数学小小建筑师教案
设计意图：不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标：
1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：
1、教具
游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具
第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)
活动过程：
一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的'游戏棋。
二、幼儿第一次尝试，熟悉游
教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。
三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。
教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。
1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。
2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。
3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。
4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。
5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。
例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?
(引导幼儿用多种组合方式完成运算)
例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?
(引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)
四、幼儿游戏，教师指导。
1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。
2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。
五、统计、评价。
教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!
为建筑师们颁发奖牌!
活动反思
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
