染雾汇报课教案 篇一
标题：引发学生思考的汇报课教案设计
引言：
教学中，汇报课是一种重要的教学形式，它能够提高学生的思考能力和表达能力。本文将为您介绍一份引发学生思考的汇报课教案设计。
一、教学目标：
1. 培养学生的思考能力，促进其独立思考和批判性思维；
2. 提高学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点；
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的合作能力。
二、教学内容：
1. 选择一个具有争议性的话题，例如：“是否应该允许学生使用手机上课？”
2. 将学生分为若干个小组，每个小组分别代表不同的观点，例如：“赞成”、“反对”、“中立”等。
3. 学生利用课前准备时间收集相关资料，并结合自己的观点进行思考和准备。
4. 汇报课当天，每个小组派出一名代表进行陈述并回答其他小组的质疑。
5. 其他小组成员进行评议，并给予建设性的意见和反馈。
三、教学过程：
1. 导入：教师提出引人思考的问题，例如：“你们认为学生使用手机上课好还是不好？”
2. 分组讨论：学生按照不同观点分组进行讨论，每个小组派出一名代表进行陈述。
3. 互动交流：其他小组成员对陈述进行质疑和辩论，代表进行回答。
4. 评议与反馈：其他小组成员对陈述进行评议，并给予建设性的意见和反馈。
5. 总结：教师对本次汇报课进行总结，强调学生的思考和表达能力的重要性。
四、教学评价：
本次汇报课的教学评价主要以学生的思考能力、表达能力和团队合作能力为主要考察指标。教师可以采用观察记录、小组评议和学生自评等方式进行评价。
五、延伸拓展：
1. 可以引导学生进行更深入的研究和讨论，扩展他们的思维边界。
2. 可以结合写作或演讲等形式，进一步提高学生的表达能力。
汇报课教案 篇二
标题：培养学生合作精神的汇报课教案设计
引言：
在当今社会，团队合作已成为一项重要的能力。本文将为您介绍一份培养学生合作精神的汇报课教案设计。
一、教学目标：
1. 培养学生的团队合作意识，提高他们的合作能力；
2. 提高学生的表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点；
3. 培养学生的批判性思维，使他们能够分析和评价他人的观点。
二、教学内容：
1. 选择一个具有争议性的话题，例如：“是否应该取消学校校服？”
2. 将学生分为若干个小组，每个小组分别代表不同的观点，例如：“赞成取消”、“反对取消”、“中立”等。
3. 学生利用课前准备时间收集相关资料，并结合自己的观点进行思考和准备。
4. 汇报课当天，每个小组派出一名代表进行陈述并回答其他小组的质疑。
5. 其他小组成员进行评议，并给予建设性的意见和反馈。
三、教学过程：
1. 导入：教师提出引人思考的问题，例如：“你们认为学校校服应该取消吗？”
2. 分组讨论：学生按照不同观点分组进行讨论，每个小组派出一名代表进行陈述。
3. 互动交流：其他小组成员对陈述进行质疑和辩论，代表进行回答。
4. 评议与反馈：其他小组成员对陈述进行评议，并给予建设性的意见和反馈。
5. 总结：教师对本次汇报课进行总结，强调学生的合作能力的重要性。
四、教学评价：
本次汇报课的教学评价主要以学生的合作能力、表达能力和批判性思维为主要考察指标。教师可以采用观察记录、小组评议和学生自评等方式进行评价。
五、延伸拓展：
1. 可以引导学生进行更深入的研究和讨论，扩展他们的思维边界。
2. 可以结合写作或演讲等形式，进一步提高学生的表达能力。
汇报课教案 篇三
有关汇报课教案
教学目的
1、知识与能力：了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；
2、过程与方法：通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的`学习兴趣，汇报课教案。
3、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。重点夏商西周的兴亡和西周的分封制。难点西周的分封制。关键实验目的教师通过引导学生自主、合作、探究式的学习，转变师生的教学活动方式，提高历史课堂的教学效率和质量。确定三种变量自 变 量提供给学生自主学习的空间，引导学生合作探究无关变量学生小组内需要磨合。课堂注意力是否集中。学生对一些方法掌握的程度不同。因 变 量学生掌握学习方法，转变学习方式，提高学习效率教学过程与活动操作要素点评教后修改
一、导学
1、“你准备好了吗”环节，课前复习提问（将答案写在学习情况记录表上）
2、解释单元主题：国家的产生和发展
二、学习新课
（一）导入新课：
1、教师开门见山直接点题：大禹因治水而威望大增， 他凭借日益增长的威望和权力，在公元前2070年建立了我国历史上第一个奴隶制国家。夏商西周的兴亡（3个朝代，两件大事：兴盛和衰亡）
2、教师出示说明本节课的学习任务。
（二）小组合作动手制作设计表格，归纳夏商西周的概况。
1、探讨画表格的方法。①给表格起个名字。②设计表格。③画表格。
2、小组内填充内容。（将表格及其内容写在学习情况记录表上）
3、和其他小组交流，查找不足，及时改正。
4、教师板书归纳重大历史事件。（多媒体演示）
