染雾爱我你就抱抱我小班艺术教案 篇一
在小班级中，艺术教育是孩子们全面发展的重要组成部分。通过艺术教育，孩子们能够培养创造力、想象力和表达能力，同时也能够提高他们的观察力和审美能力。本教案以“爱我你就抱抱我”为主题，通过音乐、舞蹈和绘画等艺术形式，帮助孩子们发展情感表达和社交能力。
一、教学目标：
1. 能够理解“爱我你就抱抱我”这个主题，并能够通过艺术形式进行表达。
2. 能够通过音乐、舞蹈和绘画等艺术形式，表达自己的情感和情绪。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1. 音乐：准备一首欢快的歌曲，能够引发孩子们的兴趣。
2. 舞蹈：准备一段简单的舞蹈动作，与音乐相配合。
3. 绘画：准备画纸、颜料和画笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：
教师播放音乐，引导孩子们跟随音乐做简单的动作，例如摇头、摆手等，同时鼓励孩子们用声音表达自己的情感。
2. 音乐表达：
教师带领孩子们一起唱歌，歌词为“爱我你就抱抱我”，并鼓励孩子们用身体语言表达出歌词所代表的情感。
3. 舞蹈表达：
教师展示一段简单的舞蹈动作，并引导孩子们跟随动作进行练习。然后，分成小组，让孩子们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
4. 绘画表达：
教师给孩子们展示一幅画作，让他们观察并描述画中的情感。然后，教师给每个孩子发放绘画工具，让他们自由绘画表达自己的情感。
5. 整合表达：
教师组织孩子们进行小组活动，每个小组选择一种艺术形式进行表达。例如，有的小组可以通过音乐和舞蹈表达情感，有的小组可以通过绘画和手工制作表达情感。
6. 展示和分享：
每个小组进行表演或展示，其他小组进行观看和欣赏，并进行分享和交流。
四、教学反思：
通过本节艺术教育课，孩子们在音乐、舞蹈和绘画等艺术形式中，能够自由发挥和表达自己的情感。同时，通过小组活动和分享，培养了孩子们的合作精神和团队意识。通过这样的教学方式，能够更好地激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的观察力和审美能力。
爱我你就抱抱我小班艺术教案 篇二
在小班级中，艺术教育是培养孩子们综合素质的重要途径。本节课以“爱我你就抱抱我”为主题，通过音乐、舞蹈和绘画等艺术形式，帮助孩子们发展情感表达和社交能力。
一、教学目标：
1. 能够理解“爱我你就抱抱我”这个主题，并能够通过艺术形式进行表达。
2. 能够通过音乐、舞蹈和绘画等艺术形式，表达自己的情感和情绪。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1. 音乐：准备一首欢快的歌曲，能够引发孩子们的兴趣。
2. 舞蹈：准备一段简单的舞蹈动作，与音乐相配合。
3. 绘画：准备画纸、颜料和画笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：
教师播放音乐，引导孩子们跟随音乐做简单的动作，例如摇头、摆手等，同时鼓励孩子们用声音表达自己的情感。
2. 音乐表达：
教师带领孩子们一起唱歌，歌词为“爱我你就抱抱我”，并鼓励孩子们用身体语言表达出歌词所代表的情感。
3. 舞蹈表达：
教师展示一段简单的舞蹈动作，并引导孩子们跟随动作进行练习。然后，分成小组，让孩子们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
4. 绘画表达：
教师给孩子们展示一幅画作，让他们观察并描述画中的情感。然后，教师给每个孩子发放绘画工具，让他们自由绘画表达自己的情感。
5. 整合表达：
教师组织孩子们进行小组活动，每个小组选择一种艺术形式进行表达。例如，有的小组可以通过音乐和舞蹈表达情感，有的小组可以通过绘画和手工制作表达情感。
6. 展示和分享：
每个小组进行表演或展示，其他小组进行观看和欣赏，并进行分享和交流。
四、教学反思：
通过本节艺术教育课，孩子们在音乐、舞蹈和绘画等艺术形式中，能够自由发挥和表达自己的情感。同时，通过小组活动和分享，培养了孩子们的合作精神和团队意识。通过这样的教学方式，能够更好地激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的观察力和审美能力。通过艺术教育的方式，让孩子们在快乐中学习，培养他们的综合素质，促进他们的全面发展。
爱我你就抱抱我小班艺术教案 篇三
爱我你就抱抱我小班艺术教案
活动目标
1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。
2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．随歌曲旋律唱出来。
活动准备
1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动目标
1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。
2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动过程：
1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在
2．倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的'）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）
3．师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。
（1）老师示范将“我”与“你”互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？
（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思:
这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:
（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；
（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；
（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；
（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。
