染雾二年级语文《宿新市徐公店》教案设计 篇一
教案设计：《宿新市徐公店》
一、教学目标：
1.了解并理解《宿新市徐公店》这篇课文的内容和意义；
2.学会运用正确的语音、语调朗读课文；
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点：
1.理解课文内容；
2.掌握正确的语音语调；
3.培养学生的阅读和表达能力。
三、教学难点：
1.理解课文的意义；
2.正确运用语音语调。
四、教学准备：
1.课文《宿新市徐公店》；
2.多媒体设备；
3.黑板和白板。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过师生对话的方式，引导学生了解宿新市徐公店的背景，并激发学生对课文的兴趣。
2.阅读课文（10分钟）
学生分组，轮流朗读课文，并指导学生正确掌握语音语调。
3.理解课文（15分钟）
通过提问的方式，引导学生理解课文的内容和意义，并帮助他们记忆重要的细节。
4.小组讨论（10分钟）
学生分组，讨论并回答老师提出的问题，加深对课文的理解。
5.语文活动（15分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情境，加深对课文的理解和记忆。
6.课文赏析（10分钟）
通过多媒体设备展示课文的插图，引导学生欣赏课文的美感和艺术价值。
7.总结（5分钟）
通过师生对话的方式，总结本节课的学习内容和收获。
八、课后作业：
完成课堂练习册上的相关练习，并预习下一课时的内容。
二年级语文《宿新市徐公店》教案设计 篇二
教案设计：《宿新市徐公店》
一、教学目标：
1.了解并理解《宿新市徐公店》这篇课文的内容和意义；
2.学会运用正确的语音、语调朗读课文；
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点：
1.理解课文内容；
2.掌握正确的语音语调；
3.培养学生的阅读和表达能力。
三、教学难点：
1.理解课文的意义；
2.正确运用语音语调。
四、教学准备：
1.课文《宿新市徐公店》；
2.多媒体设备；
3.黑板和白板。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过师生对话的方式，引导学生了解宿新市徐公店的背景，并激发学生对课文的兴趣。
2.阅读课文（10分钟）
学生分组，轮流朗读课文，并指导学生正确掌握语音语调。
3.理解课文（15分钟）
通过提问的方式，引导学生理解课文的内容和意义，并帮助他们记忆重要的细节。
4.小组讨论（10分钟）
学生分组，讨论并回答老师提出的问题，加深对课文的理解。
5.语文活动（15分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情境，加深对课文的理解和记忆。
6.课文赏析（10分钟）
通过多媒体设备展示课文的插图，引导学生欣赏课文的美感和艺术价值。
7.总结（5分钟）
通过师生对话的方式，总结本节课的学习内容和收获。
八、课后作业：
完成课堂练习册上的相关练习，并预习下一课时的内容。
二年级语文《宿新市徐公店》教案设计 篇三
二年级语文《宿新市徐公店》教案设计
教学要求：
能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能教学课本P40~41结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。
教学要点：
能用自己的话说说这首诗的意思。
教具准备：
幻灯片
教学过程：
一、巩固练习
1、指出背诵《绝句》
2、指名说说绝句的意思。
二、明确本节课的学习任务
三、指导学习《宿新市徐公店》
1、(继续运用“四步法”学懂古诗。)
(1)题。板书后，“宿”，住。“新市”是地点，在现在的湖南省攸县。“徐公店”，姓徐的人开的客店，“公”，是对人表示尊敬的称呼。
(2)介绍作者。
2、学生自学古诗。
(1)自由读。自学6个生字，查字典理解词语。读古诗看插图想想哪些地方能自己读懂。完成《作业本》第1题
(2)检查自学效果
〈1〉认读生字
〈2〉检查
〈3〉指名读古诗，交流自己哪地方读懂了。
3、指导学习古诗
理解词语，读懂词句。
(1)理解第1句：
“疏疏”是稀稀落落、不密的样子。“篱笆”、“径”“深”各是什么意思?
回答后。教师讲：篱落，指篱笆;径，是指小路;深，远，很长的路。这句意思是：菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。
(2)理解第2句：谁能说说“枝头
枝头，指树枝上，未成荫，树叶长得还不浓密，不能遮盖地面而为树荫。这句诗的意思是：树枝上的花已经落了，但树叶还不很茂密，不能遮盖地面成为树荫。
(3)理解第3句：
谁能说说这句诗的'意思?
教师讲述：“急走”是奔跑的意思。这诗句的意思：
儿童奔跑着追逐着黄色的蝴蝶。
(4)说出第4句，让学生说说这句的意思后，教师讲讲：
蝴蝶飞进黄色的菜丛中，再也找不到了。
4、说出诗意，感受意境。
(1)自由朗读，试说说古诗的意思，同桌相互练说
(2)集体朗读，指名说说全诗的意思。
5、体会感情，背诵默写。
〈1〉讨论：这首诗描绘了怎样一幅图画面?作者表达怎样的感情?
〈2〉讨论后，教师小结：
这首诗向我们展示了春夏这交儿童们在菜园里天真活泼地捕蝶嬉戏的生动画面，作者也受到感染，童心萌生，非常高兴。全诗充满欢乐。请大家用活泼、向上、欢乐的感情读，背诵诗歌。
〈3〉、默写〈〈宿新市徐公店〉〉
四、布置课堂作业
