染雾《大鞋小鞋》幼儿园中班幼儿音乐教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐素养和审美能力，提高他们的情感表达能力。本教案以经典儿歌《大鞋小鞋》为主题，通过音乐活动，引导幼儿感知不同的音乐节奏，提高他们的音乐感知能力和动手能力。
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，引导幼儿感知不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《大鞋小鞋》的音乐录音。
2. 不同大小的鞋子。
三、教学过程：
1. 热身活动：
让幼儿跟着音乐的节奏做简单的身体动作，如挥动双手、踩踏脚步等，为接下来的活动做好准备。
2. 引入歌曲：
播放《大鞋小鞋》的音乐录音，让幼儿仔细聆听，并询问他们有什么感受。
3. 音乐感知活动：
将不同大小的鞋子摆放在教室的不同位置，让幼儿根据音乐的节奏，按照一定的顺序走到相应的鞋子旁边。老师可以适当调整音乐的节奏和速度，增加活动的难度。
4. 动手实践活动：
将幼儿分成小组，每个小组分配一双鞋子。让幼儿根据歌曲的节奏，用双手打击鞋子，模仿歌曲中的节奏。鼓励幼儿尝试不同的节奏和动作，培养他们的创造力和表达能力。
5. 创意活动：
让幼儿自由发挥，用不同的鞋子进行编舞。可以让幼儿分成小组，每个小组设计一段舞蹈，展示给其他小组观看。鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的舞蹈才艺。
6. 总结：
引导幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么，有什么收获。鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
《大鞋小鞋》幼儿园中班幼儿音乐教案 篇二
引言：
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养和审美能力，提高他们的情感表达能力。本教案以经典儿歌《大鞋小鞋》为主题，通过音乐活动，引导幼儿感知不同的音乐节奏，提高他们的音乐感知能力和动手能力。
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，引导幼儿感知不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《大鞋小鞋》的音乐录音。
2. 不同大小的鞋子。
三、教学过程：
1. 热身活动：
让幼儿跟着音乐的节奏做简单的身体动作，如挥动双手、踩踏脚步等，为接下来的活动做好准备。
2. 引入歌曲：
播放《大鞋小鞋》的音乐录音，让幼儿仔细聆听，并询问他们有什么感受。
3. 音乐感知活动：
将不同大小的鞋子摆放在教室的不同位置，让幼儿根据音乐的节奏，按照一定的顺序走到相应的鞋子旁边。老师可以适当调整音乐的节奏和速度，增加活动的难度。
4. 动手实践活动：
将幼儿分成小组，每个小组分配一双鞋子。让幼儿根据歌曲的节奏，用双手打击鞋子，模仿歌曲中的节奏。鼓励幼儿尝试不同的节奏和动作，培养他们的创造力和表达能力。
5. 创意活动：
让幼儿自由发挥，用不同的鞋子进行编舞。可以让幼儿分成小组，每个小组设计一段舞蹈，展示给其他小组观看。鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的舞蹈才艺。
6. 总结：
引导幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么，有什么收获。鼓励幼儿分享自己的感受和体验。通过这次活动，幼儿们不仅提高了音乐感知能力和动手能力，还培养了合作意识和团队精神，为今后的学习打下了坚实的基础。
《大鞋小鞋》幼儿园中班幼儿音乐教案 篇三
活动类型：
音乐活动
活动内容：
律动"大鞋小鞋"
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。
2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动程序：
一、导入
1、"幸福拍手歌"进教室
教师："今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗？那让我们唱起幸福拍手歌吧！"（放音乐）
2、复习歌曲"大鞋小鞋"
二、展开
1、试穿大鞋和小鞋
教师："你有没有在家穿过爸爸的鞋呢？穿爸爸的鞋是什么感觉的？快坐下说给我听听。"
教师："我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试？""你穿过娃娃的小鞋吗？穿的谁的？谁来试一试这几双小鞋啊？"（引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音。）
2、根据歌曲编前两句歌词的动作
教师："你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗？你能用有趣的动作来表演一下吗？先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋？我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢？"
3、引导幼儿分组创编后半部分
教师："大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊？你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现？的笃又用什么动作表演？"
商量后提问："谁来说说你们商量的结果？"谁还编出了不同的动作？（引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演。）
4、教师示范
教师："小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗？"
提问："我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗？哪
里是站着做的？哪里是坐着做的？你觉得这样好不好呢？为什么？"
5、幼儿表演
教师："那我们小朋友都来这样试一试吧。"
三、结束
教师："我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿？好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗？"
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的.孩子对音乐活动的自信心。
《大鞋小鞋》幼儿园中班幼儿音乐教案 篇四
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的动作来表演。）
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，
8、师幼共同表演2―3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
