染雾小蜗牛小班教案 篇一
引言：
小蜗牛小班教案是针对3-4岁的幼儿设计的一套教学计划，旨在通过寓教于乐的方式帮助幼儿提高他们的认知能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。本教案将重点介绍小蜗牛小班教案的教学目标、教学内容和教学方法，以帮助教师更好地实施教学。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿发展基本的认知能力，如观察、分类和比较等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过与他人的交流和合作，提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
3. 通过动手实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的社交能力，如学会与他人分享、合作和互相尊重。
二、教学内容：
1. 认知能力的培养：
a. 观察：通过观察不同的事物，培养幼儿的观察力和注意力。
b. 分类：教授幼儿如何将事物进行分类，培养幼儿的分类能力。
c. 比较：引导幼儿对比不同事物的相似和差异，培养幼儿的比较能力。
2. 语言表达能力的培养：
a. 口语表达：通过与他人交流和讨论，培养幼儿的口语表达能力。
b. 听力理解：通过听取故事、歌曲和讲解，提高幼儿的听力理解能力。
3. 动手能力的培养：
a. 手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
b. 科学实验：引导幼儿进行简单的科学实验，培养幼儿的观察和实验能力。
4. 社交能力的培养：
a. 分享与合作：培养幼儿学会与他人分享和合作，培养幼儿的社交能力。
b. 互相尊重：教导幼儿如何互相尊重和关心他人的感受。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过游戏的方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 实践法：通过实际操作和动手实践，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作能力和团队精神。
结语：
小蜗牛小班教案的设计旨在全面发展幼儿的认知能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。通过有趣的教学内容和多样化的教学方法，帮助幼儿在快乐中成长。教师在实施教学时，应根据幼儿的兴趣和特点，合理安排教学活动，充分激发幼儿的学习热情，促进他们的全面发展。
小蜗牛小班教案 篇二
引言：
小蜗牛小班教案是一套专为3-4岁幼儿设计的教学计划，主要目的是通过寓教于乐的方式促进幼儿的综合发展。本教案将重点介绍小蜗牛小班教案的教学内容和教学活动，以帮助教师更好地运用教案进行教学。
一、教学内容：
小蜗牛小班教案的教学内容包括认知能力的培养、语言表达能力的提高、动手能力的培养和社交能力的发展。其中，认知能力的培养主要包括观察、分类和比较等活动；语言表达能力的提高主要通过口语表达和听力理解的训练；动手能力的培养主要通过手工制作和科学实验；社交能力的发展主要包括分享与合作以及互相尊重等方面。
二、教学活动：
1. 观察活动：
a. 让幼儿观察周围的事物，引导他们观察事物的特点和区别。
b. 带领幼儿进行户外观察活动，观察植物、昆虫等自然界的事物。
2. 分类活动：
a. 引导幼儿将玩具按照形状、颜色等特点进行分类。
b. 让幼儿将水果按照颜色、大小等特点进行分类。
3. 比较活动：
a. 让幼儿比较不同形状的物体，如长短、高矮等。
b. 引导幼儿比较不同颜色的物体，如红色和蓝色等。
4. 口语表达活动：
a. 进行角色扮演活动，让幼儿模仿不同角色的语言表达。
b. 进行故事讲解活动，引导幼儿用简单的语言表达故事的内容。
5. 听力理解活动：
a. 听取英语歌曲并让幼儿跟唱，提高幼儿的英语听力理解能力。
b. 讲述有趣的故事，并提问幼儿关于故事内容的问题，培养幼儿的听力理解能力。
6. 手工制作活动：
a. 进行剪纸、拼贴等手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
b. 引导幼儿用废物制作简单的手工艺品，培养幼儿的环保意识。
7. 科学实验活动：
a. 进行简单的科学实验，如水的变化、颜色的混合等，培养幼儿的观察和实验能力。
b. 让幼儿参与植物的种植和观察，培养幼儿的环境意识和科学素养。
8. 分享与合作活动：
a. 进行小组合作游戏，培养幼儿的合作能力和团队精神。
b. 鼓励幼儿与他人分享自己的玩具、食物等，培养幼儿的分享精神。
结语：
小蜗牛小班教案通过多样化的教学活动，全面促进幼儿的认知能力、语言表达能力、动手能力和社交能力的发展。教师在实施教学时应根据幼儿的兴趣和特点，合理安排教学活动，激发幼儿的学习热情，促进他们的全面发展。
小蜗牛小班教案 篇三
教材分析
本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。
活动目标
1。体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。
2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。
活动准备
1。 经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。
2。 场地准备：活动室布置成一个小树林。
3。 材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。
活动过程
一、情境游戏，引出主题。
教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”
师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！
师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。
二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。
1。 提问，理解童谣内容。
师：为什么说小蜗牛的力气大呢？
师：什么是走天下？
师：小蜗牛走过哪里？
师：为什么说“走到哪儿哪是家”？
幼儿自由回答，教师给予鼓励。
2。教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。
三、手指游戏和对话。
1。 教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。
教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。
2。 集体手指游戏，感受游戏的快乐。
师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？
教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。
游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。
3。 师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。
师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。
幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。
由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。
四、 活动结束。
师：外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？我们一起出发吧！
小蜗牛小班教案 篇四
活动目标：
1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。
活动准备：
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程：
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么？
2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。
4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。
1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。
3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。
2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。
3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。
节奏如此：……○（大圆处拍手）
4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。
小蜗牛小班教案 篇五
【活动设计】
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】
1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。
2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
【教学重点、难点】
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。
【活动过程】
一、导入。
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛。
1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛。
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的`身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛。
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢？
经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
【活动延伸】
师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
【教学反思】
1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
