大大班消防安全教案【精简3篇】

时间:2011-03-01 09:31:28
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大大班消防安全教案 篇一

标题:大大班儿童消防安全教育计划

一、教育目标

通过本次消防安全教育,使大大班儿童掌握基本的消防安全知识,学会正确应对火灾事故,并培养其消防意识和自我保护能力。

二、教育内容

1. 火源认知

通过图片和实物教具,向儿童展示常见的火源,如明火、电器、燃气等,并告知儿童遇到火源时应保持距离,不可随意接触。

2. 火灾危害认知

通过图片和故事,向儿童展示火灾对人身和财产的危害,并告知儿童火灾发生时应迅速撤离,并及时报警。

3. 火灾逃生技能

教授儿童正确的火灾逃生技能,如低姿势匍匐前进、用湿毛巾捂住口鼻、选择适当的逃生通道等,并进行实际操作演练。

4. 灭火器使用技能

向儿童介绍灭火器的种类和使用方法,并进行模拟演练,让儿童亲自操作灭火器,掌握基本的灭火技能。

5. 家庭逃生计划

引导儿童和家长一起制定家庭逃生计划,明确各个逃生通道和安全集合点,并定期进行演练。

三、教育方法

1. 互动式教学

通过游戏、问答等互动方式,激发儿童的学习兴趣和参与度,提高学习效果。

2. 视觉教学

使用图片、故事等视觉辅助教具,直观地向儿童展示火灾的危害和正确的逃生方法。

3. 实际操作演练

在安全环境下,让儿童亲自操作灭火器、模拟逃生等,提高其应对火灾事故的实际能力。

四、教育评估

通过观察儿童的学习情况、问答测验和实际操作演练评估儿童是否掌握了消防安全知识和技能。

大大班消防安全教案 篇二

标题:大大班儿童消防安全实践活动计划

一、活动目标

通过消防安全实践活动,让大大班儿童亲身体验消防安全知识和技能的重要性,增强其消防意识和自我保护能力。

二、活动内容

1. 参观消防站

组织儿童前往当地消防站参观,了解消防员的工作内容和装备,观看消防演练,亲身感受消防工作的重要性。

2. 模拟火灾逃生演练

在安全环境下,设置模拟火灾场景,让儿童亲身体验火灾逃生,指导他们正确使用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进等逃生技能。

3. 灭火器操作实践

设置灭火器操作区域,让儿童穿戴消防防护服,亲自操作灭火器进行灭火演练,提高其应对火灾的实际能力。

4. 家庭逃生演练

引导儿童和家长一起进行家庭逃生演练,在指定时间内从各个房间撤离,并到达安全集合点,加强家庭成员之间的协作和配合能力。

三、活动形式

1. 实地参观

组织儿童到消防站进行参观,了解消防工作。

2. 模拟演练

在安全环境下进行火灾逃生和灭火器操作的模拟演练。

3. 家庭合作

引导家长和儿童一起制定家庭逃生计划,并进行家庭逃生演练。

四、活动评估

通过观察儿童的参与度、实际操作表现和家庭逃生演练的效果评估活动的实施效果,及时发现问题并进行改进。

大大班消防安全教案 篇三

大大班消防安全教案

消防安全我知道

活动由来及设计思路:

"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安

全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,

可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发

现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出

现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,

如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,

通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标:

1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。

2.培养幼儿解决问题的意识和能力。

活动准备:

1.经验准备:

(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰

走、快速撤离现场等。

2.物质准备:

毛巾每人一块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比

瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

重点、难点:

引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题

的方法。

活动过程:

1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日

国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

(4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?

2.模拟防火演习体验。

(1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了

火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎

么样?

(2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。

(3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环

节中提出j'

3.用实验的方法引导幼儿解决问题。

(1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还

有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

(2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤

的问题"。

①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠

上,事先放在瓶子里。

②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,幼儿都快速的

往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外

拉,在瓶子口挤成一团)

③"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。

(商量好谁先拉,一个一个拉)

④按照商量好

的方法再一次进行实验。

⑨两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次实验的感受,

进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方

法再一次进行防火演习。

活动延伸:

1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟悉

并运用。

2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作。

3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

个人反思:

对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要

有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维

非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的

方法。

在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极

性。主要表现在:首先有关演习话题的'讨论是幼儿们熟悉的,所以大家

都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就

是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他

们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、

总结、提升过程中的方法,很有效。

如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼

儿的教育引导作用会更大。

小组合作反思:

参加人员:刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、

蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

主要内容:

1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活

动,这一点非常好,而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、

讨论等丰富的形式,始终激发幼儿的学习兴趣,使幼儿真正在玩中学,

在学中思。

2.在教育过程中,教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定,

而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动,在以前教师采取的更

多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上注意到

孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动,教

师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,

真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

4.本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助幼儿把散在

的观点与经验进行整理,并支持他们的讨论,使幼儿能很好地形成新的

经验。

综合评析:

随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追

随、服从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性

和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放手、放权,不仅是生活方

面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自

由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的

选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用游戏,特别注重幼儿

的自我体验,使得幼儿不仅提升了自我保护意识,而且提高了自我保护

的能力。


大大班消防安全教案【精简3篇】

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