染雾小班音乐拉个圆圈走走教案 篇一
音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们对音乐的兴趣，还能促进他们的身心发展。在小班阶段，音乐课程的设计应该注重培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。本文将介绍一堂针对小班幼儿的音乐课程，主题为“拉个圆圈走走”。
教学目标：
1. 培养孩子对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达能力。
2. 发展孩子的动作协调能力和团队合作精神。
3. 提高孩子的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：
1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 一些彩色圆圈（足够供每个孩子一个）。
3. 教具：音乐节奏器材（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让孩子们随着音乐做简单的动作，如转圈、摇摆等，引导他们进入音乐的氛围。
2. 引导孩子认识圆圈：给每个孩子一只彩色圆圈，让他们观察圆圈的形状和颜色，并引导他们说出圆圈的特点。
3. 音乐游戏：播放一段节奏明快的音乐，让孩子们手持圆圈，跟着音乐的节奏在教室里走动。教师可以引导孩子们做一些简单的动作，如高举圆圈、低放圆圈等，让他们感受到音乐的节奏和动感。
4. 探索音乐：给孩子们一些音乐节奏器材，如小鼓、铃铛等，让他们自由地发出声音，感受不同乐器的声音和节奏。教师可以引导孩子们尝试不同的节奏组合，让他们创造出属于自己的音乐。
5. 创作活动：让孩子们分成小组，每个小组选择一段音乐，用圆圈和音乐节奏器材创作出一段小节目。教师可以提供一些指导，如给出一些动作的示范和音乐的节奏。
6. 展示和分享：让每个小组轮流展示他们的创作，其他小组可以观看并给予鼓励和赞美。
教学延伸：
1. 绘画活动：让孩子们用彩色笔或蜡笔在纸上画出他们对音乐的想象和感受。
2. DIY乐器：让孩子们用废物制作简单的乐器，如纸板做成的小鼓、瓶盖做成的铃铛等，让他们亲手制作乐器，感受音乐的乐趣。
通过本节课的教学，小班幼儿可以在欢快的音乐中感受到节奏的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。同时，通过小组合作和创作活动，他们还能培养团队合作精神和创造力。这样的音乐课程不仅能够促进幼儿的身心发展，还能为他们创造愉快的学习体验。
小班音乐拉个圆圈走走教案 篇二
音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们对音乐的兴趣，还能促进他们的身心发展。在小班阶段，音乐课程的设计应该注重培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。本文将介绍一堂针对小班幼儿的音乐课程，主题为“拉个圆圈走走”。
教学目标：
1. 培养孩子对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达能力。
2. 发展孩子的动作协调能力和团队合作精神。
3. 提高孩子的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：
1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 一些彩色圆圈（足够供每个孩子一个）。
3. 教具：音乐节奏器材（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让孩子们随着音乐做简单的动作，如转圈、摇摆等，引导他们进入音乐的氛围。
2. 引导孩子认识圆圈：给每个孩子一只彩色圆圈，让他们观察圆圈的形状和颜色，并引导他们说出圆圈的特点。
3. 音乐游戏：播放一段节奏明快的音乐，让孩子们手持圆圈，跟着音乐的节奏在教室里走动。教师可以引导孩子们做一些简单的动作，如高举圆圈、低放圆圈等，让他们感受到音乐的节奏和动感。
4. 探索音乐：给孩子们一些音乐节奏器材，如小鼓、铃铛等，让他们自由地发出声音，感受不同乐器的声音和节奏。教师可以引导孩子们尝试不同的节奏组合，让他们创造出属于自己的音乐。
5. 创作活动：让孩子们分成小组，每个小组选择一段音乐，用圆圈和音乐节奏器材创作出一段小节目。教师可以提供一些指导，如给出一些动作的示范和音乐的节奏。
6. 展示和分享：让每个小组轮流展示他们的创作，其他小组可以观看并给予鼓励和赞美。
教学延伸：
1. 绘画活动：让孩子们用彩色笔或蜡笔在纸上画出他们对音乐的想象和感受。
2. DIY乐器：让孩子们用废物制作简单的乐器，如纸板做成的小鼓、瓶盖做成的铃铛等，让他们亲手制作乐器，感受音乐的乐趣。
通过本节课的教学，小班幼儿可以在欢快的音乐中感受到节奏的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。同时，通过小组合作和创作活动，他们还能培养团队合作精神和创造力。这样的音乐课程不仅能够促进幼儿的身心发展，还能为他们创造愉快的学习体验。
小班音乐拉个圆圈走走教案 篇三
活动目标
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
活动准备
磁带及录音机。
活动过程
一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
2、提问：你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作
活动反思
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。
小班音乐拉个圆圈走走教案 篇四
活动目标：
1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：
进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：
以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?
3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思：
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
小班音乐拉个圆圈走走教案 篇五
目标：
1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2．感知空间位置的变化。
3．体验和同伴共同游戏的乐趣。
准备：
1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!
玩法说明：
幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
指导要点：
1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
小班音乐拉个圆圈走走教案 篇六
活动目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程：
一、开始部分
音乐律动：五彩圈。
2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
活动反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
