染雾人教版二年级语文《充气雨衣》教案 篇一
标题：探索创新，乐学《充气雨衣》
教学目标：
1. 能够正确理解《充气雨衣》这篇课文的内容，并能够用自己的话复述故事的主要情节。
2. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
3. 能够正确运用课文中的词语，提高词汇运用能力。
教学重点：
1. 能够正确理解《充气雨衣》这篇课文的内容，并能够用自己的话复述故事的主要情节。
2. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
教学难点：
1. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
教学准备：
1. 课文《充气雨衣》的教材和教具。
2. 小组活动所需要的材料。
教学过程：
一、导入新课：
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，复习《充气雨衣》的故事情节。
2. 引导学生思考：如果你是小明，遇到下雨天没有雨衣怎么办？
二、新课展示：
1. 学生活动：小组活动，每个小组讨论并展示自己的解决方案。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将自己的解决方案向全班展示。
三、引导思考：
1. 引导学生思考：你们的解决方案好吗？为什么？
2. 引导学生思考：如果你们有更好的解决方案，你们会怎么做？
四、探索创新：
1. 学生活动：每个小组讨论并尝试提出更好的解决方案。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将自己的创新解决方案向全班展示。
五、课文学习：
1. 师生共同朗读课文《充气雨衣》，理解课文的内容。
2. 师生共同复述课文的主要情节，加深对课文的理解。
六、思考创新：
1. 引导学生思考：为什么小明的充气雨衣能够帮助他度过下雨天？
2. 引导学生思考：如果你是小明，你会如何改进充气雨衣？
七、巩固练习：
1. 学生活动：小组活动，每个小组选择一个同学进行角色扮演，模拟小明使用充气雨衣的情景。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将模拟情景向全班展示。
八、课堂总结：
1. 师生共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考：科学创新对我们的生活有什么影响？
人教版二年级语文《充气雨衣》教案 篇二
标题：创新思维，解决问题——《充气雨衣》教学设计
教学目标：
1. 能够正确理解《充气雨衣》这篇课文的内容，并能够用自己的话复述故事的主要情节。
2. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
教学重点：
1. 能够正确理解《充气雨衣》这篇课文的内容，并能够用自己的话复述故事的主要情节。
2. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
教学难点：
1. 能够感受到科学创新的重要性，并能够运用创新思维解决实际问题。
教学准备：
1. 课文《充气雨衣》的教材和教具。
2. 小组活动所需要的材料。
教学过程：
一、导入新课：
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，复习《充气雨衣》的故事情节。
2. 引导学生思考：如果你是小明，遇到下雨天没有雨衣怎么办？
二、新课展示：
1. 学生活动：小组活动，每个小组讨论并展示自己的解决方案。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将自己的解决方案向全班展示。
三、引导思考：
1. 引导学生思考：你们的解决方案好吗？为什么？
2. 引导学生思考：如果你们有更好的解决方案，你们会怎么做？
四、探索创新：
1. 学生活动：每个小组讨论并尝试提出更好的解决方案。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将自己的创新解决方案向全班展示。
五、课文学习：
1. 师生共同朗读课文《充气雨衣》，理解课文的内容。
2. 师生共同复述课文的主要情节，加深对课文的理解。
六、思考创新：
1. 引导学生思考：为什么小明的充气雨衣能够帮助他度过下雨天？
2. 引导学生思考：如果你是小明，你会如何改进充气雨衣？
七、巩固练习：
1. 学生活动：小组活动，每个小组选择一个同学进行角色扮演，模拟小明使用充气雨衣的情景。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，将模拟情景向全班展示。
八、课堂总结：
1. 师生共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考：科学创新对我们的生活有什么影响？
人教版二年级语文《充气雨衣》教案 篇三
教学目标
1.会认14个生字
2.学习默读课文，粗知故事大意。
3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件
(电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。)
2.谈话揭示课题。
(待学生观看课件后，自然产生好奇)
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天，就让我们一起来认识它。(板书课题)
二、通读全文，整体感知
1.让学生选择自己喜欢的方式读文。
2.初步了解：小林发明了什么?
三、熟读课文，学习生字。
1.自主识字，读中识字。
(默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)
2.合作交流，检查效果。
(1)同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
(2)教师指名领读。(看识字卡片)
(3)“开火车”全班轮读生字。
(4)交流识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
结构相近：羞、着
翘舌音：充、粘、差
多音字：缝(fénɡ)假(jià)得(děi)
易读错字：膝(xī)
(5)“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊
看实物：膝、棒、胎、膜
动手演示：剪、贴、旋、压
(6)出示词语
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
四、教师分段指导学生正确，流利读文
五、小结：(略)
六、板书设计
16充气雨衣
形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
翘舌音：充、粘、差
多音字：缝(fénɡ)假(jià)得(děi0
易错：膝(xī)
第二课时
一、复习巩固，积累字词。
1.摘苹果
把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
2.读词语。
3.为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)
4.找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习。
1.默读课文，想：小林遇到了什么难题?是怎么解决的?
2.小组内交流、探讨。
3.分组汇报，从以下方面引导：
(1)小林发明的想法是怎么产生的?
(普通雨衣雨水顺着……用心观察)
(2)遇到问题后怎么做的?
(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)
游泳中塑料救生圈……
(3)有了想法后又是怎样动手实践的?
(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)
三、精读课文，质疑问难
1.学生提出问题，师生共同探讨解决。
2.从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?
四、品味课文，表达情感
1.画出自己喜欢的句子，反复练读。
2.激发感情，组内赛读。
3.出示课件放录音。
(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)
五、激励创新，实践体验
1.在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)
2.让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!
人教版二年级语文《充气雨衣》教案 篇四
【学习目标】
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学流程】
第一课时
一、导入
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字
1、自主识字、读中识字：
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。
2、合作识字、游戏识字：
⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
⑵开火车全班轮读生字。
⑶悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
⑷接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的`某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
第二课时
一、导入
1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?
2、通读全文，整体感知课文内容。引读：
⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣_________________
⑵晚上，小林躺在床上想：__________________
⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上，____________________
二、质疑解难，探究学习
1、默读课文，画出不明白的地方。
2、开火车接读课文。(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)
3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示：
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5、思考、讨论：
⑴你还有比小林更好的办法吗?
⑵怎样才能使设想变为现实?
三、朗读品味，表达情感
1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2、组内赛读。
3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
四、想象创新，激励延伸
1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)
2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
人教版二年级语文《充气雨衣》教案 篇五
【教学目标】
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【重点难点】学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片。
【课时安排】一课时。
【教学流程】
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?
2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?
二、通读全文，学习生字
1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：
⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：
听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;
⑷出示本课生字组成的'新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟
1、默读课文，思考：
小林遇到几次难题，是怎么解决的?
画出有关的句子。
2、小组内交流：
充气雨衣是怎样发明?
3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子：
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
③这样的雨衣怎么叠起来呢?
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?
⑶夸奖的句子：嘿!别提多棒了!
四、情感升华
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
3、你喜欢小林吗?为什么?
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?
激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!
