染雾篇一：三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
教学目标：
1. 通过学习《冯婉贞》这篇课文，培养学生对传统文化的理解和感受，提升学生的人文素养；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，并能进行简单的分析和解读；
3. 培养学生的语言表达能力，能够运用课文的语言表达自己的思想和感受。
教学重难点：
1. 通过阅读和学习《冯婉贞》这篇课文，培养学生对传统文化的兴趣和理解；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，并进行简单的分析和解读。
教学准备：
1. 课文：《冯婉贞》
2. 多媒体教学设备
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示课文《冯婉贞》的封面，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生观察课文封面，根据图片猜测课文内容。
Step 2 阅读理解
1. 学生带着问题阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 教师带领学生一起讨论课文的主要人物、事件和情节。
Step 3 语言表达
1. 学生根据课文内容，自由发挥，用自己的话来表达对冯婉贞的理解和感受。
2. 学生可以选择口头表达或书面表达，教师鼓励学生积极参与。
Step 4 拓展学习
1. 学生可以选择自己喜欢的传统文化故事，进行阅读和分享。
2. 学生可以通过绘画、手工等形式，将自己对传统文化的理解和感受进行表达。
评价与反馈：
1. 教师根据学生的表达情况，给予积极的评价和反馈。
2. 教师鼓励学生互相分享自己的想法和感受，促进学生之间的交流和合作。
篇二：三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
教学目标：
1. 通过学习《冯婉贞》这篇课文，培养学生对传统文化的理解和感受，提升学生的人文素养；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，并能进行简单的分析和解读；
3. 培养学生的语言表达能力，能够运用课文的语言表达自己的思想和感受。
教学重难点：
1. 通过阅读和学习《冯婉贞》这篇课文，培养学生对传统文化的兴趣和理解；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，并进行简单的分析和解读。
教学准备：
1. 课文：《冯婉贞》
2. 多媒体教学设备
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示课文《冯婉贞》的封面，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生观察课文封面，根据图片猜测课文内容。
Step 2 阅读理解
1. 学生带着问题阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 教师带领学生一起讨论课文的主要人物、事件和情节。
Step 3 语言表达
1. 学生根据课文内容，自由发挥，用自己的话来表达对冯婉贞的理解和感受。
2. 学生可以选择口头表达或书面表达，教师鼓励学生积极参与。
Step 4 拓展学习
1. 学生可以选择自己喜欢的传统文化故事，进行阅读和分享。
2. 学生可以通过绘画、手工等形式，将自己对传统文化的理解和感受进行表达。
评价与反馈：
1. 教师根据学生的表达情况，给予积极的评价和反馈。
2. 教师鼓励学生互相分享自己的想法和感受，促进学生之间的交流和合作。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案 篇三
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
教学目标：
1.学习本课生字新词，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。
3.理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。
教学重点：
1.抓住关键语句，体会人物的特点。
2.复述故事。
教学难点：
感受冯婉贞的勇敢、机智，激发学生对英雄人物的敬意。
教学过程：
一、创设情景，了解时代背景
播放有关英法联军入侵北京的电影片段。
二、学习课文，认识冯婉贞
1.教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？
2.学生自由读课文第一自然段。
3.指名反馈，介绍冯婉贞。
4.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。
5.理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。
三、初读课文，了解大意
1.教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？
2.学生自由轻声读课文。
3.分段指名读文。
4.集体评议，纠错正音。 说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？ （主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。）
5.学生正确、流利地齐读课文。
四、学习第二自然段，了解故事发生的原因
1.教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？
2.文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？
3.学生自由读课文第二自然段。
4.指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？
5.引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？
6.理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。
7.学生练习有感情地朗读课文第二自然段。
8. 教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段）
（1）学生大声读课文4—6自然段。
（2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败前来报仇的敌人的？
（3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。
（4）引导联想：你现在知道冯婉贞制定的作战计划是什么吗？
（5）启发感悟：从这个故事中，你感觉到冯婉贞是一个怎样的人？请找出文中具体语句来说明。
A、学生自由发言。
B、教师引导体会文中的重点词句，感悟人物的.特点。
冯婉贞带着
五、作业
学习本课生字词。
1.教师出示文中由生字组成的词语，学生认读。
2.从文中抽出生字，读读记记。
3.学生独立书写生字。
板书设计：
冯婉贞
烧杀抢掠 无恶不作
连滚带爬 武艺高强
