染雾高一物理受力分析教案 篇一
标题：力的分类与受力分析方法
引言：
力是物体之间相互作用的结果，对于物理学来说具有重要的意义。在学习高一物理时，我们需要深入理解力的分类以及受力分析方法，这样才能更好地解决与力有关的问题。本教案将介绍力的分类和受力分析方法，帮助学生掌握这一基本概念。
一、力的分类
1. 接触力：接触力是由物体间直接接触而产生的力，如摩擦力、弹力等。
2. 重力：重力是地球或其他天体对物体的吸引力，是一种非接触力。
3. 引力：引力是物体间相互吸引的力，如地球对月球的引力。
二、受力分析方法
1. 绘制力的示意图：在受力分析中，我们首先需要绘制力的示意图，清晰地表示出力的方向和大小。
2. 分解力：对于多个力共同作用的情况，我们需要将力分解为水平和竖直方向上的分力，以便更好地分析和计算。
3. 列写受力方程：利用牛顿第二定律，我们可以列写物体在受力作用下的受力方程，从而求解物体的加速度或其他相关物理量。
4. 合力分析：当多个力作用在同一个物体上时，我们需要利用合力的概念，将所有力合成为一个等效的力，以便于分析物体的运动状态。
三、案例分析
以一个斜坡上的物体为例，我们可以运用受力分析方法解决问题。首先，我们绘制出物体所受的重力和斜坡对物体的支持力的示意图。然后，我们可以将重力分解为平行于斜坡和垂直于斜坡的两个分力，进一步计算物体在斜坡上的加速度。最后，我们可以利用合力分析方法求解物体在斜坡上的运动状态，包括速度和位移等。
结论：
力的分类和受力分析方法是学习物理的基础，对于解决与力有关的问题具有重要的意义。通过本教案的学习，希望学生能够掌握力的分类和受力分析方法，提高解决物理问题的能力。
高一物理受力分析教案 篇二
标题：牛顿第二定律与受力分析实践
引言：
在高一物理中，学习牛顿第二定律是非常重要的。牛顿第二定律描述了物体在受力作用下的运动规律，通过学习和应用这个定律，我们可以更好地进行受力分析，解决力学问题。本教案将介绍牛顿第二定律的概念和受力分析的实践应用。
一、牛顿第二定律
牛顿第二定律描述了物体在受力作用下的加速度与受力的关系，可以用以下公式表示：
F = ma
其中，F代表物体所受合力的大小，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
二、受力分析实践
1. 根据实际情况绘制示意图：在实践中，我们首先需要根据具体情况绘制出物体所受的力的示意图，以便更好地理解问题。
2. 分解力并列写受力方程：根据示意图，我们可以将力分解为水平和竖直方向上的分力，并列写受力方程。通过受力方程，我们可以求解物体的加速度或其他相关物理量。
3. 计算合力：当多个力作用在同一个物体上时，我们可以利用合力的概念，将所有力合成为一个等效的力。通过计算合力，我们可以更方便地分析物体的运动状态。
三、案例分析
以一个物体在水平面上受力的问题为例，我们可以应用牛顿第二定律和受力分析方法解决问题。首先，我们绘制出物体所受的重力和水平方向上的摩擦力的示意图。然后，我们可以列写受力方程，计算物体的加速度。最后，我们可以利用合力分析方法求解物体在水平面上的运动状态，包括速度和位移等。
结论：
牛顿第二定律和受力分析方法是解决力学问题的关键工具。通过本教案的学习和实践，希望学生能够深入理解牛顿第二定律的概念，掌握受力分析的实践应用，提高解决物理问题的能力。
高一物理受力分析教案 篇三
知识目标
1、掌握波长、频率、波速的物理意义;
2、能在机械波的图象中识别波长;
3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题;
能力目标
培养学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力.
教学建议
本节的重点是理解波长的含义及公式的含义;要求对公式能灵活应用，学习中要理解波的传播速度的`特点，掌握波速、频率、波长各由什么因素决定，减少理解概念出错的机会。为了很好的理解波速、频率、波长各由什么因素决定，解释如下：
波的传播速度，其中__三个量相互关联;从公式上看，似乎任意一个量改变都会影响其他两个量;不少的初学者都会产生这样的认识，其实不然，那么都是受谁决定的呢?
(1)周期和频率：只取决于波源，而与__无关;
(2)波速决定于介质的物理性质，它与__无直接关系。
(3)波长，则决定于和，只要和其中一个发生变化，其值必然发生变化，而保持的关系.
波长、频率和波速的教学设计示例
教学重点：波长、频率和波速之间的关系
教学难点：波长、频率和波速之间的关系
教学方法：讨论法
教学用具：横波演示器、计算机多媒体
高一物理受力分析教案 篇四
一、引入新课
演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。
教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。
(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。)
二、新课教学
向心力
1.向心力的概念
学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。
教师：物块所受到的合力是什么?
学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。
教师：这个合力具有怎样的特点?
学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。
(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。)
2.感受向心力
学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?
学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。
(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。)
教师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?
学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度
高一物理受力分析教案 篇五
知识与技能：
1.理解点电荷的概念。
2.通过对演示实验的观察和思去向不明，概括出两个点电荷之间的作用规律。掌握库仑定律。
过程与方法：
1.观察演示实验，培养学生观察、总结的能力。
2.通过点电荷模型的建立，了解理想模型方法，把复杂问题简单化的途径，知道从现实生活的情景中如何提取有效信息，达到忽略
次要矛盾，抓住主要矛盾，直指问题核心的目标。
情景引入
为了测定水分子是极性分子还是非极性分子，可做如下实验：在酸性滴定管中注入适当蒸馏水，打开活塞，让水慢慢如线状流下，把用丝绸摩擦过的玻璃棒接近水流，发现水流向靠近玻璃棒的方向偏转，这证明水分子是极性分子，聪明的同学，根据上述素材，你想知道是如何证明水分子是极性分子吗?
(同性相斥，异性相吸)，带正电的一端远离玻璃棒。而水分子两极的电荷量相等，这就使带正电的玻璃棒对水分子显负电的一端的引力大于对水分子显正电的一端的斥力，因此水分子所受的合力指向玻璃棒，故水流向靠近玻璃棒方向偏转.
问题探究
点电荷
走进生活
验电器的上部是球形的金属导体，中央金属箔是指针式的形状，电荷分布与带电体的形状有关，与万有引力相似，带电体间的相互作用力与带电体的形状和大小有关。为了研究的方便，在应用万有引力定律时，我们引入了质点的概念，利用万有引力定律就能求出两质点间的万有引力大小，如果带电体也能等效成电荷全部集中在一个几何点上，研究带电体间的相互作用力也会变得相对简单。回顾学过的质点概念，你能建立起点电荷的概念吗?
自主探究
1.点电荷
(1)点电荷是实际带电体的一种理想化的模型。
(2)一个带电体能否看作点电荷主要看其形状和大小对所研究的问题影响大不大，如果属于无关或次要因素时，或者说，它本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多，即可把带电体
看作点电荷。
(3)对于带电体能否被看作点电荷，一定要具体问题具体分析，即使对同一带电体，在有些情况下可以看作质点，而在有些情况下又不能被看作质点.
2.理想化的模型到简化，这是一种重要的科学研究方法。
1.对点电荷概念的解读：
(1)点电荷是一个忽略大小和形状的几何点，电荷的全部质量全部集中在这个几何点上。
(2)事实上，任何带电体都有大小和形状，真正的点电荷是不存在的，它是一个理想化模型。
(3)如果带电体本身的几何线度比起它们之间的距离小得多，带电体的形状、大小和电荷分布对带电体之间的相互作用的影响可以忽略不计，在此情况下，我们可以把带电体抽象成点电荷，可以理解为带电的质点。
2.对点电荷的应用：
有一种特殊情况，均匀带电的球体或均匀带电的球面，带电体本身的几何线度可能并不比它们之间的距离小很多，但带电体电荷分布具有对称性，对外所表现的电特性跟一个等效于球心的点电荷的电特性相同，所以均匀带电的球体或均匀带电的球面都可以等效为一个球心处的点电荷，就是通常所说的带电小球。
高一物理受力分析教案 篇六
教学过程：
一、前提测评：
复习电流、电路知识，为新课做准备
二、导学达标：
引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢?……电压进行新课：
1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源
电路必须闭合
其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
(1)、符号：U
(2)、单位：伏特，符号V，
还有千伏(kV)、毫伏(mV)
1kV=1000V1V=1000mV
例：U=220V=
2、电压的测量：用电压表，符号V
(1)、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
(2)、电压表的`使用：
电压表必须和用电器并联(等于一断开的开关)
电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。)
边讲边演示一遍
(3)、读数：确定量程……选择示数确定分度值……
读数，写上单位
例：投影图片……让学生读数
练：给出图片……让学生读数
3、动手做：
(1)、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
(2)、读出电压的大小。
3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：
1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错电路……串、并联混淆，教师可示范一遍或让学生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，要提示一下。
