染雾传承五四精神主题班会教案 篇一
主题：传承五四精神
目标：通过班会活动，让学生了解五四运动的背景和意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
一、引入（10分钟）
1. 引导学生回顾五四运动的背景和意义。
2. 展示五四运动的图片和相关资料，激发学生的兴趣。
二、学习与讨论（20分钟）
1. 分组讨论：请学生分成小组，通过阅读相关资料，讨论五四运动对中国青年的影响，以及五四精神的内涵。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他同学进行点评和讨论。
3. 辅导教师进行总结：总结五四精神的核心要素，并和学生一起探讨如何将其运用到现实生活中。
三、情感教育（15分钟）
1. 观看纪录片：播放关于五四运动的纪录片，让学生更深入地了解五四运动的历史背景和影响。
2. 分组讨论：请学生分成小组，就纪录片中的内容进行讨论，分享自己的感受和思考。
3. 班级分享：每个小组派代表进行分享，其他同学进行点评和反思。
四、互动游戏（15分钟）
1. 分角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演五四时期的不同角色，通过角色扮演，让学生更加深入地了解当时的社会背景和情境。
2. 情景重现：每个小组选择一场五四运动的重要事件，进行情景重现，展示对五四精神的理解和表达。
五、总结与展望（10分钟）
1. 辅导教师进行总结：总结班会活动的收获和体会，强调五四精神的重要性和传承意义。
2. 学生发言：鼓励学生分享自己对五四精神的理解和对未来的展望。
3. 宣传海报：鼓励学生设计五四精神宣传海报，展示在班级和学校的公共区域，传递五四精神的价值观。
传承五四精神主题班会教案 篇二
主题：传承五四精神
目标：通过班会活动，让学生深入了解五四运动的历史背景和精神内涵，激发他们的创新意识和社会责任感。
一、引入（10分钟）
1. 展示五四运动的相关图片和资料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：请学生回答五四运动的背景和意义。
二、学习与讨论（20分钟）
1. 分组阅读与讨论：将学生分成小组，分发相关资料，让学生阅读并讨论五四运动的影响和意义。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他同学进行点评和讨论。
3. 辅导教师进行总结：总结五四精神的内涵和核心要素，并和学生一起探讨如何将其运用到现实生活中。
三、情感教育（15分钟）
1. 观看相关视频：播放与五四运动相关的视频，让学生更加深入地了解五四运动的历史背景和影响。
2. 分组讨论：请学生分成小组，就视频中的内容进行讨论，分享自己的感受和思考。
3. 班级分享：每个小组派代表进行分享，其他同学进行点评和反思。
四、创新实践（20分钟）
1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论五四精神对当代青年的启示和影响。
2. 创新项目：每个小组选择一个与五四精神相关的创新项目，进行规划和设计，并进行展示。
3. 学生投票：让全班同学投票选择最具创新和实施可行性的项目，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
五、总结与展望（15分钟）
1. 辅导教师进行总结：总结班会活动的收获和体会，强调五四精神的重要性和传承意义。
2. 学生发言：鼓励学生分享自己对五四精神的理解和对未来的展望。
3. 反思与展望：引导学生思考如何将五四精神融入到自己的学习和生活中，展望未来的发展方向。
通过以上两个主题班会教案，可以帮助学生更加深入地了解五四运动的背景和精神内涵，激发他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过学习与讨论、情感教育、互动游戏和创新实践等形式，培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够将五四精神融入到自己的学习和生活中，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
传承五四精神主题班会教案 篇三
青年时代可以是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪;也可以是一段难忘的回忆，当你老来时，它是你无悔青春的见证!五四青年节快乐!下面是小编为您整理的主题班会教案，来供大家学习和参阅!
五四青年节主题班会教案
动目活的：
通过本活动，让学生了解"五四运动"这一历史事件，理解"五四运动"的历史意义，让学生立足现实，激发他们"为中华之崛起而读书"的爱国热情。
活动过程：
1、 故事引入。
1918年11月，第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而告终。1919年1月18日，英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开"和平会议"，讨论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。中国政府曾参加协约国对德作战，出20万华工去欧洲参加战争勤务，作为"战胜国"之一，派外交总长陆征祥，驻美公使顾维均，驻英公使施肇基等人为全劝代表，出席巴黎和会。美国总统威尔逊在"和会"召开前发表了所谓"142页"和平条件，虚伪宣称："民族自决"，"反对秘密外交"，要保护弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整，充满了"和平"、"公理"的化身。经北洋军阀政府竭力宣传，因此许多中国人认一战是"公理战胜强权"，巴黎和会将主持"公理"、"公道"。
中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件，废除日本和袁世凯签订的"二十一条"，收回山东主权等正当要求。可是在英美法等帝国主义国家的操纵下，会议不但否定了中国提案，而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。巴黎和会的这一天无理决定，对中国政府，中国人民是一个极大的侮辱。北洋军阀政府置民族危亡于不顾，令中国代表在和约上签字。消息传来，激起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。
2、 知识竞赛：
以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关"五四"运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。
① "五四"运动的主要口号是什么? (外争国权，内惩国贼)
② 当时要求强烈受惩办的国贼是谁? (曹汝霖)
③ "五四"爱国运动大体经历了哪两个阶段? (从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止，北京，青年学生，学生罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约，上海，工人阶级，罢工、罢市、罢课。)
④ "五四"运动标志着什么?(中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。)
⑤ 说明"五四"运动如何显示了中华民族进一步觉醒。(联系历史课上讲过的虎门销烟、太平天国农民运动、甲午战争、辛亥革命、洋务运动、戊戌变法等只是从制度上改变民族，而次运动则是民众精神思想上的觉醒)
3、 对联欣赏：
目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径，了解对联的奥秘，培养学生对对联的兴趣。
① 1914年4月，窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实，前清翰林，湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云：
民犹是也，国犹是也，何分南北;总而言之，统而言之，不是东西!
横批是：旁观者清。
上联和下联嵌入"民国何分南北，总统不是东西"，使袁世凯十分尴尬。
② 北洋军阀首领袁世凯，河南项城人。1915年12月，伪托人民"拥戴"，将中华民国改为"中华帝国"。京城中有好抱不平者，曾出联求对，上联云：
或在园中，拖出老袁还我国。
拆字联，语意双关。实质上说，要打倒袁世凯，恢复中华民国。
据说当时有个船夫应征对道：
余临道上，不堪回首问前途。
拆字联，语意双关。实质上说，袁世凯复辟称帝，这是一种倒退行为，令人不堪回首，对前途深感忧虑。
③ 袁世凯死后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁世凯千古。下联是：中国人民万岁!
此对联上联五字，下联六字，意思是袁世凯对不起中国人民。妙极!
4、 大家畅谈：
① 可围绕"五四"运动这一爱国事件发表自己的看法。
② 可立足现实，从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义，如从身边小事做起，从我做起;关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等，努力学习求知……
5、我班入中国共产主义青年团学生一起唱团歌。
6、 班长总结：
五四青年节主题班会五四青年节主题班会
我们纪念"五四"这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。"五四"运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国。爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是"革命" ;以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子，带回的是"民主" ;以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子，带回的是"科学";以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是"知识和技术"。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。"爱国"是个永恒的主题，又是发展的概念，历史已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话，那么，我们应该思考
我认为我们处于新的世纪青年一代，面临多元化的世界格局，爱国的要求就是努力学习早日成材，为中华之崛起而读书而奋斗。
具体来说：一，关心国家大事，正确分析形势，明确自己的历史责任;二是以"国家兴亡，匹夫有责"作为自己学习、工作的指针，全面提高自己思想道德素质和人文科学素质，努力学会学习、协作、生存、竞争。三、要在社会文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用。总而言之，爱国不是空洞的口号和议论，而要靠实实在在的行动，所以，爱国要从我们在座的每一位同学开始，爱国从今日开始，从身边的小事做起，从我做起。
五四运动纪念日主题班会教案
【活动背景】
今年5月4日是五四运动一百周年，在全院倡导学生组织五四精神的教育和学习的大环境下，为了响应号召，我们07电信二班团支部通过团支部委员会议决定召开这次主题班会，为支部团员和党员提供一次学习进步的机会。
【活动主题】
缅怀历史，展现青春风采。
【活动目的】
通过这次活动让支部成员更加了解这段历史，学习发扬五四精神，对于如何做一名合格的当代大学生有更深的认识。
【活动对象】
07级电信二班全体成员
【活动时间】
2017年5月4日晚(暂定)
【活动地点】
教学区教室(申请教室)
【活动内容】
(一) 前期准备
1、开支委会讨论本次活动的开展方式。
2、由各个班委分别跟同学宣传本次活动的主题及其重要性，根据同学的意见建议对活动做相应的修改。
3、申请教室，确定主持人，准备相机，选取相关视频，制作会议ppt。
(二) 活动进程
1、由主持人对此次活动的内容做详细介绍
2、组织大家观看五四运动的相关资料，加深对历史的了解和学习。
3、组织大家观看影片《南京!南京》。
4、主持人宣布会议结束。
(三) 后期工作
1、整理会议记录
2、将主题班会的发言稿和讨论资料进行整理总结并上传相关报道
【组织分工】
活动组织：
拍照记录：
活动总结：
后勤：
【可行性分析】
1、准备较充分
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中将得到充分体现，本团支部将详实的考虑、周全的计划和充分的准备作为成功开展的前提。
2、密切配合
多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。在活动的第一部分，我们九位班委将通力合作，把分配给自己的任务及时很好的完成。
同时，需要说明的是，这次活动不仅仅是班委组织的一次项目，而是我们班全班同学参与的活动。在准备活动中，大家和各位班委一起积极参与，使我们的活动有条不紊的进行。
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