染雾数学初一教案模板 篇一
教案标题：数的正负与数轴
教学目标：
1. 理解数的正负概念及数轴的作用；
2. 能够通过数轴表示数的正负关系；
3. 掌握数轴上正负数的位置和相对大小。
教学重点：
1. 数的正负概念及数轴的作用；
2. 数轴上正负数的位置和相对大小。
教学难点：
1. 数轴上正负数的位置和相对大小。
教学准备：
1. 数轴模型；
2. 笔记本或白板；
3. 教学课件。
教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生回顾正数和负数的概念，并与实际生活中的例子联系起来。
2. 提问：你们知道如何判断一个数是正数还是负数吗？请举例说明。
3. 引入数轴的概念，解释数轴的作用是帮助我们更直观地表示数的正负关系。
Step 2：探究数轴
1. 准备数轴模型，将其展示给学生，并解释数轴上的标记和刻度的含义。
2. 引导学生观察数轴上的0点，并解释0是正数和负数的分界线。
3. 让学生自己在数轴上找出正数和负数，并标记出来。
Step 3：数轴上的位置和相对大小
1. 引导学生观察数轴上正数和负数的位置，并让他们比较数轴上不同数的位置关系。
2. 提问：数轴上的哪个数比较大？为什么？
3. 解释数轴上数的相对大小与数的正负关系的关联。
Step 4：巩固与拓展
1. 练习：让学生进行数轴上正负数的比较练习，并解答相应的问题。
2. 拓展：引导学生思考如何将小数和分数表示在数轴上，并与整数进行比较。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数的正负概念有了更深刻的理解，并能够通过数轴表示数的正负关系。通过数轴的对比和比较，学生也掌握了数轴上正负数的位置和相对大小。在教学过程中，我注重了启发学生思考和解决问题的能力，让他们在实际操作中理解数轴的作用和数的相对大小。在巩固与拓展环节，我设计了练习和拓展题目，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进一步思考数的表示方式。整体而言，本节课的教学效果较好。
数学初一教案模板 篇二
教案标题：整数的加法与减法
教学目标：
1. 理解整数的加法和减法运算规则；
2. 能够熟练进行整数的加法和减法运算；
3. 掌握整数加法和减法运算在实际问题中的应用。
教学重点：
1. 整数的加法和减法运算规则；
2. 整数加法和减法运算的应用。
教学难点：
1. 整数加法和减法运算的应用。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 笔记本或白板。
教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生回顾正数和负数的概念，并与实际生活中的例子联系起来。
2. 提问：你们知道如何进行整数的加法和减法运算吗？请举例说明。
3. 引入整数的加法和减法运算规则，解释其与正数和负数的关系。
Step 2：整数的加法运算
1. 通过示例，向学生介绍整数的加法运算规则。
2. 提醒学生注意正数与正数、负数与负数相加的结果。
3. 通过练习，让学生熟练掌握整数的加法运算。
Step 3：整数的减法运算
1. 通过示例，向学生介绍整数的减法运算规则。
2. 提醒学生注意正数与负数相减的结果。
3. 通过练习，让学生熟练掌握整数的减法运算。
Step 4：应用实际问题
1. 引导学生思考整数加法和减法运算在实际问题中的应用。
2. 提供一些实际问题，并让学生运用所学知识解决问题。
Step 5：巩固与拓展
1. 练习：让学生进行整数的加法和减法运算练习，并解答相应的问题。
2. 拓展：引导学生思考如何将乘法和除法运算应用到整数中，并与加法和减法进行比较。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对整数的加法和减法运算规则有了更深刻的理解，并能够熟练进行整数的加法和减法运算。通过实际问题的应用，学生也掌握了整数加法和减法运算在实际问题中的应用方式。在教学过程中，我注重了示例的引导和练习的训练，帮助学生掌握运算规则并能够灵活应用。在巩固与拓展环节，我设计了练习和拓展题目，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进一步思考整数的其他运算规则。整体而言，本节课的教学效果较好。
数学初一教案模板 篇三
一、指导思想：
以党的精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教学目标要求：
期中授完第六章，期末授完下册全册。
三、提高质量措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养;要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的.主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。
数学初一教案模板 篇四
教学目的：
1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;
2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
教学分析：
重点：加强数学意识;
难点：数学能力的培养。
教学过程：
一、与数学交朋友
1、数学伴我们成长
人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。
从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明。
2、人类离不开数学
自然界中的数学不胜枚举。
如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。
从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成：
3、人人都能学会数学
数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。
学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。
学好数学还要关于把数学应用于实际问题。
二、激发训练
三、作业巩固
数学初一教案模板 篇五
教学目的：
1、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心;
2、使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯;
3、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。
教学分析：
重点：如何培养学生对数学的兴趣;
难点：学生对数学的感性认识。
教学过程：
一、让我们来做数学：
1、跟我学
要正确地解数学题，需要掌握数学题的方法。
例：如图所示的的方格图案中多少个正方形?
2、试试看
例：在如图中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行、每列及对角线上各数的和都为15。
例：在上图中，已经填入了1至16这16个数中的一些数，请将剩下的数填入空格中，使每行、每列及对角线上各数的和都为34。
例：红旗小学学生张勇和他的爸爸、妈妈准备在国庆节外出旅游。春光旅行社的收费标准为：大人全价，小孩半价;而华夏旅行社不管大人小孩，一律八折。这两家旅行社的基本价都一样(每人100元)，你认为应该去哪家旅行社较为合算?
二、激发训练
三、知识小结：
通过以上两节的学习，我们要一定喜欢上它，并希望它天天陪伴你。在以后的学习中，我们将在小学的基础上学到更多新的知识。
四、作业巩固
数学初一教案模板 篇六
一、学情分析:
本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。 从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章,
第5章:相交线和平行线;
第6章:平面直角坐标系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程组;
第9章:不等式和不等式组;,
第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点
1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、教学目标
知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。
四、教研工作
认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的'理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。
五、注意事项
1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"?
2.要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"?
3.教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动?
4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?
5.给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示?
6.应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台?
7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上?
8.要深入钻研,创造性的设计教学过程。
六、课时安排(教学进度)
第一周 5.1相交线
第二周 5.2平行线
第三周 5.3平行线性质 5.4平移
第四周 数学活动,小结与单元检测活动
第五周 7.1与三角形有关的线段
第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角
第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试
第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五
第九周 8.3再探实际问题和三元一次方程组
第十周 小结与检测
第十一周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式
第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习
第十三周 小结与检测
第十四周 10.1统计调查
第十五周 10.2直方图 10.3课题学习
第十六周 进行复习
