染雾《动物过冬》优秀教案 篇一
动物过冬是生物学中的一个重要课题，也是学生们在生物课堂上学习的内容之一。本教案旨在帮助学生们深入了解动物过冬的原理和方式，培养他们的科学思维和观察能力。
一、教学目标
1. 知识目标：了解动物过冬的原理和方式，掌握一些常见动物的过冬策略。
2. 能力目标：培养学生的科学思维和观察能力，通过观察和实验探究动物过冬的原理。
3. 情感目标：培养学生对自然界的敬畏和保护意识，激发他们的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 动物过冬的原理和方式
2. 常见动物的过冬策略
3. 观察和实验：通过观察和实验探究动物过冬的原理
三、教学过程
1. 导入：通过图片和视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解动物过冬的原理和方式，让学生了解动物为何要过冬以及如何过冬。
3. 案例分析：以常见的动物为例，讲解它们的过冬策略，如冬眠、迁徙、蓄食等。
4. 观察和实验：设计一系列观察和实验活动，让学生亲自观察和实验，探究动物过冬的原理。例如，观察冬季鸟类的行为变化、观察蛇类的冬眠状态等。
5. 总结与讨论：学生归纳总结动物过冬的原理和方式，并进行讨论和交流。
6. 拓展延伸：引导学生进一步思考，探索其他动物的过冬策略，如鱼类、昆虫等。
7. 小结：对本节课的重点内容进行小结和复习。
四、教学评价
1. 观察和实验记录：学生对观察和实验结果进行记录和分析，并进行相应的推理和解释。
2. 课堂讨论和交流：学生积极参与讨论和交流，能够提出合理的观点和问题。
3. 学生作业：布置相关的作业，如绘制动物过冬的思维导图、撰写观察和实验报告等。
4. 教师评价：对学生的观察、实验和讨论进行评价，及时给予反馈和指导。
通过本教案的教学，学生将对动物过冬有更深入的了解，培养了他们的科学思维和观察能力，提高了他们的动手实践能力和合作能力，同时也激发了他们对自然界的兴趣和热爱，培养了他们的环保意识和责任感。
《动物过冬》优秀教案 篇二
本教案旨在通过多种教学手段，让学生们全面了解动物过冬的方式和策略，培养他们的科学思维和观察能力，提高他们的动手实践能力和合作能力。
一、教学目标
1. 知识目标：了解动物过冬的方式和策略，掌握一些常见动物的过冬特点。
2. 能力目标：培养学生的科学思维和观察能力，通过实践活动探究动物过冬的原理。
3. 情感目标：培养学生对自然界的敬畏和保护意识，激发他们的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 动物过冬的方式和策略
2. 常见动物的过冬特点
3. 实践活动：通过实践活动探究动物过冬的原理
三、教学过程
1. 导入：通过图片和视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解动物过冬的方式和策略，让学生了解不同动物的过冬特点。
3. 实践活动：设计一系列实践活动，让学生亲自动手，探究动物过冬的原理。例如，设计一个模拟冬眠环境的实验，观察昆虫的冬季行为等。
4. 观察和记录：学生观察实践活动中的现象，并进行记录和分析。
5. 总结与讨论：学生归纳总结动物过冬的方式和策略，并进行讨论和交流。
6. 拓展延伸：引导学生进一步思考，探索其他动物的过冬特点，如水生动物、海洋动物等。
7. 小结：对本节课的重点内容进行小结和复习。
四、教学评价
1. 实践活动记录：学生对实践活动进行记录和分析，并进行相应的推理和解释。
2. 课堂讨论和交流：学生积极参与讨论和交流，能够提出合理的观点和问题。
3. 学生作品展示：学生展示实践活动的成果，如实验报告、手工制作等。
4. 教师评价：对学生的实践活动和讨论进行评价，及时给予反馈和指导。
通过本教案的教学，学生将全面了解动物过冬的方式和策略，培养了他们的科学思维和观察能力，提高了他们的动手实践能力和合作能力，同时也激发了他们对自然界的兴趣和热爱，培养了他们的环保意识和责任感。
《动物过冬》优秀教案 篇三
《动物过冬》优秀教案
一、导入
师： 老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子，又聪明，又爱学习，所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。学童话之前，请猜个谜语吧。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“雪花来临时，什么季节到了呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”
板书课题。齐读。
师：看到课题你想知道些什么？
这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
二、初读
初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。
师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，怎么读都行，然后把你的收获讲给组内的小朋友听，好吗？
生：读完课文，我知道这篇课文有10个自然段，我想找几个好朋友给大家读一读。
（指名谁读哪几个自然段。）
生1：我想对××说：你的课文读得真熟练，声音也响亮，如果速度慢一点就更好了。
生2：我想对××说：你的声音真美，字音读得也很准，我要向你学习。
师：同学们不但课文读得好，而且听得也认真，点评得更恰当。
三、精读课文
1 精读 一、二段 1）学习第一自然段。
师：谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁？
生：小燕子、青蛙、小蜜蜂（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）
师：它们是什么关系呢？是好朋友
师：你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一自然段。
师：你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
生：从“常常，快乐”这几个词能看出来。
师：谁能仿照第一段说说你和你好朋友的'生活。
生：我和翟鹤是好朋友，我们常常在一起唱歌做游戏，日子过的很快乐。
2）学习第
师：谁还想谈谈你的收获？生：我想读读第二段。
师：你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？
生：这样读是因为秋天是慢慢变凉的。
出示插图
师：图上画了什么？
生：秋天到了，小动物们在商量过冬的事情。
指名试读。指导。齐读。
2 精读第二部分三至七段
过渡： 它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
师：谁想谈谈你的收获？
1）生：我知道了燕子到南方去过冬。
板书：飞到南方过冬
师：那么，它们为什么要到南方过冬呢？ 从课文中找到燕子的话念起来。
它们都是候鸟，是随着气侯变化而迁徙的鸟。
生：因为南方暖和，还有许多虫子。理解“暖和”“很多虫子 ”
说的好，读的更好，你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 指名试读。齐读。
2）小青蛙是怎么过冬的呢？
请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读4，5自然段。
指名读。指导体会小动物之间的互相关心。
燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？
指名读。同桌读。
青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里指名读。
师：青蛙为什么要冬眠？
生：因为青蛙是两栖动物，它的身体表面很光滑，它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒过来。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
师：青蛙要睡多长时间？
齐读第五段。 师生合作读。 男女生合作读。
3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里指名读第七段。 分角色朗读。
3 精读第三部分
他们商量好之后，还有了一个什么约定？ 齐读第八段。
师：不要这一段行不行？为什么？
生：这样才说明它们是真正的好朋友。
四、拓展练习
师：你现在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂，你想对人类说什么？
我们小燕子多么可爱，希望小朋友们都来爱护我们。
生：我们青蛙是保护庄稼的益虫，请人类不要再吃我们了！
生：人人都说小蜜蜂很勤劳，其实我们是在为过冬准备粮食呢！
五、交流汇报
动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？给大家说一说。
生：松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
生：蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。”
六、升华总结
师：同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。
