染雾《跨越百年的美丽》优秀教案 篇一
第一篇内容：百年传承的民族服饰
在中国的历史长河中，有着许多不同民族的服饰文化。这些服饰不仅展现了不同民族的审美观和生活习惯，也是中华民族传统文化的重要组成部分。本节课将带领学生了解中国少数民族的服饰文化，并通过制作民族服饰模型，让学生亲身体验百年传承的美丽。
一、导入
通过展示图片和视频，让学生感受不同民族的服饰文化，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解
1. 介绍中国少数民族的服饰特点和历史渊源。
2. 分析不同民族服饰的材料、颜色和款式特点。
3. 解释为什么这些服饰文化能够经久不衰，成为中国传统文化的瑰宝。
三、实践操作
1. 分组制作民族服饰模型，每个小组选择一个民族进行研究和制作。
2. 学生通过查阅资料和借鉴图片，设计并制作模型服饰。
3. 学生用材料和工具完成模型的制作。
四、展示和分享
每个小组展示他们制作的模型服饰，并分享他们的研究成果和制作过程。通过展示和分享，学生能够更好地理解和记忆不同民族的服饰文化。
五、总结和反思
学生回顾本节课所学内容，总结不同民族的服饰特点，并思考为什么这些服饰文化能够跨越百年，成为中华民族传统文化的重要组成部分。
六、拓展延伸
学生可以选择自己感兴趣的民族服饰进行更深入的研究，了解更多有关服饰的知识，并通过展示、写作或口头报告等形式分享自己的研究成果。
通过本节课的教学，学生能够了解和欣赏中国少数民族的服饰文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。
《跨越百年的美丽》优秀教案 篇二
第二篇内容：传统建筑的魅力
中国传统建筑凝聚了中华民族千百年来的智慧和创造力，是中华文化的重要组成部分。本节课将带领学生了解传统建筑的魅力，并通过模型制作活动，让学生亲身感受百年传承的美丽。
一、导入
通过展示图片和视频，让学生感受传统建筑的独特魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解
1. 介绍传统建筑的特点和历史渊源。
2. 分析传统建筑的结构、材料和装饰特点。
3. 解释为什么传统建筑能够经久不衰，成为中华文化的瑰宝。
三、实践操作
1. 学生分组制作传统建筑模型，每个小组选择一个传统建筑进行研究和制作。
2. 学生通过查阅资料和借鉴图片，设计并制作模型建筑。
3. 学生用材料和工具完成模型的制作。
四、展示和分享
每个小组展示他们制作的模型建筑，并分享他们的研究成果和制作过程。通过展示和分享，学生能够更好地理解和记忆传统建筑的魅力。
五、总结和反思
学生回顾本节课所学内容，总结传统建筑的特点，并思考为什么这些建筑能够跨越百年，成为中华文化的重要组成部分。
六、拓展延伸
学生可以选择自己感兴趣的传统建筑进行更深入的研究，了解更多有关建筑的知识，并通过展示、写作或口头报告等形式分享自己的研究成果。
通过本节课的教学，学生能够了解和欣赏传统建筑的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。
《跨越百年的美丽》优秀教案 篇三
《跨越百年的美丽》优秀教案
我们生活在科学技术日新月异的时代。我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗?下面是由百分网小编为大家准备的《跨越百年的美丽》优秀教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
教学目标：
1.会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重难点：
1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备：
多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。
课时计划：2课时
教学过程：
第一课时
一、阅读单元提示，引入课文。
1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示?
是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的.科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。
2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——(出示居里夫人图片)，认识她吗?有谁知道有关居里夫人的一些事?(生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充)居里夫人给你留下了怎样的印象?
3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题——(跨越百年的美丽)
4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢?(生围绕课题质疑)相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。
二、扫除字词，读通课文。
1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。
2、学习生字词语：
(1)出示第一组词语(物理学术语)认读：
钋 放射性 X光 酸碱 沉淀 试管 提炼 工业废渣
镭 放射线 元素 荧光 溶解 量杯 冶炼 诺贝尔奖
(2)出示第二组词语认读：
淡泊 侵蚀 瓜藤 人声鼎沸 卓有成效
乏力 荣誉 头衔 烟熏火燎 一如既往
(3)指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。
3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。在刚才的读文中，你觉得哪些句子比较长，比较难读，提醒一下大家。(指名读长句，其余学生跟读，教师相机点拨。)
4、指名分段读文，其余同学听他们读准了没有。
5、学生针对读文的准确性进行评价。
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，想想每个自然段分别写了什么?还可以在每段后面简单地写一写。
2、知名反馈自然段的段意。
3、试着将每个自然段的内容连起来说说，概括课文的主要内容。
(1)先自由练习说一说，教师相机指导。
(2)指名说。
四、感受美丽
1、读了课文，居里夫人又给你留下怎样的印象?
2、再次默读课文，画出描写居里夫人美丽的语句?
四、课堂小结，布置作业。
1、教师小结。
2、布置作业：(1)抄写本课的生字词语，积累“人声鼎沸、一如既往”等词语。
(2)熟读课文，有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
1、今天，咱们继续学习课文——(齐读课题)首先老师想检查一下同学们词语掌握的情况。听写词语(一生上黑板，其余生本子上听写)：荣誉 头衔 侵蚀 一如既往 人声鼎沸 卓有成效
2、集体订正黑板上的词语后，学生自查改正。
3、上节课，咱们初读了课文，不仅掌握了生字词语，还初步感受了居里夫人的美丽。谁能用自己的话说说课文的主要写了什么?
4、这节课大家准备解决哪些有价值的问题呢?
二、品读课文，解读“美丽”。
(一)坚毅的精神：
1、(出示居里夫人图片)作为一名奋斗终身的科学家，居里夫人取得了哪些成就呢?
课件出示句子：玛丽·居里是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。
读了这句话，你有何感想?
3、对于这样令人骄傲的成绩，居里夫人又是怎样看待的呢?
课件出示居里夫人的名言:我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服!
