染雾《小青蛙》音乐教案 篇一
教案名称：《小青蛙》音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解和学唱儿童歌曲《小青蛙》。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《小青蛙》的音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱：逐句教学，让学生跟随歌曲录音一起学唱。
3. 歌曲表演：分成小组，让学生在指导下进行歌曲表演。
教学过程：
1. 引入：老师播放《小青蛙》的音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律。引导学生想象小青蛙在水里跳跃的样子。
2. 学唱歌曲：老师逐句教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随录音一起学唱。重点让学生掌握歌曲的节奏和音高。
3. 分组表演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如青蛙、鱼、蜻蜓等，通过动作和歌唱表演歌曲。鼓励学生发挥想象力，展示自己的才艺和个性。
4. 评价和总结：老师对学生的表演进行评价和总结，鼓励学生的努力和创造力。
教学评价：
通过这堂音乐教案的学习，学生能够掌握《小青蛙》这首儿童歌曲的歌词和旋律，培养了学生的音乐感知和表达能力。同时，分组表演的活动也培养了学生的合作意识和团队精神。通过对学生表演的评价和总结，激发了学生的学习兴趣和自信心。
《小青蛙》音乐教案 篇二
教案名称：《小青蛙》音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解和学唱儿童歌曲《小青蛙》。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《小青蛙》的音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱：逐句教学，让学生跟随歌曲录音一起学唱。
3. 创作动作：让学生根据歌曲的内容和节奏创作相应的动作。
4. 分组表演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过动作和歌唱表演歌曲。
教学过程：
1. 引入：老师播放《小青蛙》的音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律。引导学生想象小青蛙在水里跳跃的样子。
2. 学唱歌曲：老师逐句教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随录音一起学唱。重点让学生掌握歌曲的节奏和音高。
3. 创作动作：老师引导学生根据歌曲的内容和节奏创作相应的动作，如手指做蹦蹦跳跳的动作，模仿小青蛙在水里游动的样子等。
4. 分组表演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如青蛙、鱼、蜻蜓等，通过动作和歌唱表演歌曲。鼓励学生发挥创造力，展示自己的才艺和个性。
教学评价：
通过这堂音乐教案的学习，学生能够掌握《小青蛙》这首儿童歌曲的歌词和旋律，培养了学生的音乐感知和表达能力。通过创作动作和分组表演的活动，培养了学生的合作意识和团队精神。通过对学生表演的评价和总结，激发了学生的学习兴趣和自信心。
《小青蛙》音乐教案 篇三
教材分析：
歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：
1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;
2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;
3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点
：
理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：
用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个
教学过程：
一、师生问候;
视唱练习曲、《蓝精灵》律动;
二、导入新课：(用谈话与谜语导入)
师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?
(生举手回答)
师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)
师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)
师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)
师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 (出示课件)
师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)
师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示课件课题)
三、教学过程;
1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小 青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)
2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。(师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的)
3、好了，下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗?(生：明白了 )
4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗?
5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊?(生：能)
师弹伴奏，生跟唱。
6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，(生：好) 好，现在请一三五七桌的同学回过头去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的时间，哪个组完成了就先举手(生讨论)
7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊?(听取学生意见)观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始!
8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的'成果鼓鼓掌吧;
9、嘘，仔细听，多多在说什么呢?(播放课件)
四、拓展部分
(播放课件音频)总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗?
(生举手发言说感想)师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好?(生：好)
《小青蛙》音乐教案 篇四
活动名称：
《小青蛙找家》
活动目标：
1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐。
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙》音乐教案 篇五
活动目标：
1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。
2．在活动中感受数量递减的规律。
3．在游戏中体验歌唱的快乐。
活动准备：
1．ppt课件
2．音乐。
3．小青蛙指偶。
活动过程：
一、律动入室
师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。
（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）
二、练声《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
三、出示课件，引入课题
过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。
1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容
提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）
提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词
四、学唱歌曲
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌
五、表演唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。
六、活动自然结束
师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。
《小青蛙》音乐教案 篇六
活动目标：
1、乐意模仿池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、主题相关的经验。
2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。
活动过程：
一、进入小池塘，伴随着乐曲，模仿各种小动物的动作
春天到啦，池塘里的水变暖和了，游来了许多小动物，它们是谁呀?
二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?
(引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习)
三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙，进一步感受歌曲的快乐情绪
小青蛙真快乐啊，它们的歌唱得真好听，舞蹈跳得真快乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!
四、音乐游戏好朋友，愉快地唱唱跳跳
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
