染雾《静夜思》教案 篇一
第一篇内容
标题：感悟中国古代文化之美——《静夜思》教案
导入：通过展示一幅描绘中国古代月夜景色的画作，引起学生对中国古代文化的兴趣，为本节课的主题《静夜思》做铺垫。
一、课堂活动一：诗歌导读
1. 通过对《静夜思》的整体理解，让学生感受诗歌的美感和意境。
2. 分析古汉语中的词语和句式，帮助学生理解诗歌的意思和表达方式。
3. 引导学生发表对诗歌的感受和理解，培养学生的审美能力和表达能力。
二、课堂活动二：诗歌背诵
1. 让学生将《静夜思》背诵出来，加深对诗歌的理解和记忆。
2. 学生分组进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者，并给予表彰。
三、课堂活动三：诗歌创作
1. 鼓励学生进行诗歌创作，可以以《静夜思》为蓝本，表达自己对夜晚的思考和感受。
2. 学生可以在小组内互相交流和修改诗歌，培养合作和批判思维能力。
3. 学生可以选择自己最满意的作品进行朗诵和展示。
四、课堂活动四：文化探究
1. 通过讲解《静夜思》的背景和作者李白的生平，引导学生了解中国古代文化和诗歌的发展历程。
2. 与学生一起探讨《静夜思》中所描绘的月夜景色，在中国文化中的象征意义。
3. 鼓励学生对中国古代文化进行深入研究，拓宽他们的文化视野。
五、课堂活动五：诗歌表演
1. 学生可以选择自己喜欢的方式，如舞蹈、音乐、戏剧等，将《静夜思》进行表演。
2. 学生可以分组合作，进行创意演绎，发挥自己的想象力和创造力。
六、总结和评价
通过本节课的教学活动，学生对《静夜思》的理解和欣赏能力得到提高，同时也对中国古代文化和诗歌有了更深入的认识。通过诗歌创作和表演，学生的审美能力和创造力得到了锻炼。同时，培养了学生的合作意识和批判思维能力。
《静夜思》教案 篇二
第二篇内容
标题：培养学生情感与审美的教学实践——《静夜思》教案
导入：通过展示一段月夜的自然景色视频，引起学生对夜晚的情感和审美的共鸣，为本节课的主题《静夜思》做铺垫。
一、课堂活动一：情感体验
1. 利用音乐、影像等多媒体手段，营造出静谧的夜晚氛围，引起学生对夜晚情感的体验。
2. 引导学生通过感知、观察、思考等方式，表达出对夜晚的情感和内心的共鸣。
二、课堂活动二：诗歌朗诵
1. 让学生分组进行《静夜思》的朗诵，通过声音的表达，加深学生对诗歌的理解和情感的表达。
2. 引导学生注重朗诵的语音语调和情感表达，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
三、课堂活动三：绘画创作
1. 让学生观察夜晚的自然景色，用绘画的方式表达对夜晚的情感和审美。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘画材料和风格，展示自己的创造力和审美观。
四、课堂活动四：互动分享
1. 学生可以将自己的绘画作品进行展示和分享，让其他同学欣赏和评价。
2. 学生可以用诗歌、音乐等方式，表达对他人作品的理解和情感的传达。
五、课堂活动五：文化探究
1. 通过讲解《静夜思》的作者李白及其文化背景，引导学生了解中国古代文化的审美观和人文精神。
2. 与学生一起探讨《静夜思》中的意象和表达方式，在中国文化中的独特价值和美学特点。
六、总结和评价
通过本节课的教学活动，学生的情感和审美能力得到了培养和提升。通过绘画创作和互动分享，学生的创造力和合作意识得到了锻炼。同时，通过文化探究，学生对中国古代文化和诗歌有了更深入的认识，拓宽了他们的视野和思维方式。
《静夜思》教案 篇三
《静夜思》精品教案
【教学目标】
〖知识目标
1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、朗读、背诵这首古诗。
〖能力目标
1、培养学生的识字能力。
2、培养学生诵读古诗的能力。
〖情感目标
1、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。
2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出的浓浓思乡情。
3、培养学生的识字兴趣。
【教学重、难点】
会认10个生字，写好4个字。有感情的诵读古诗。
【教学媒体】
多媒体教室; CAI课件
【设计理念】
本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的`熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
【教学过程】
一、导入：背诵古诗
(背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。
〖设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜欢的古诗，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。
二、介绍诗人
叠纪 师：同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。
1、屏幕演示：出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。
2、课件演示，介绍李白
李白是我国唐代着名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)
〖设计意图：丰富学生的视野，让学生们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的作者，了解诗人，喜欢诗人，近而也更加喜欢我们的古诗文化。
三、从图画意境进入古诗
1、课件演示：(秋夜，李白望月图)看，这是什么时候，李白在干什么?
2、学生看图说一说
3、揭示诗题
师：这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”
4、齐读课题
5、知道这首诗吗?让学生背一背
〖设计意图：让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。
四、 
1、读字正音
⑴ 指名读古诗
⑵ 在书圏出本课生字，边圈边读
⑶ 同位互相检查，互读互听。(出示课件)
静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡
⑷ 指名领读，并让学生说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪?我们的故乡是哪?
⑸ 开火车读
〖设计意图：让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习，互相纠正。
