染雾两只小蜜蜂的小班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学习认识和书写数字1-10。
2. 学习认识和书写字母A-Z。
3. 学习认识和说出与动物相关的单词。
4. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 字母卡片A-Z。
3. 动物图片卡片。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀。
教学过程：
1. 自我介绍
老师带着两只小蜜蜂小朋友进入教室，向全班学生自我介绍两只小蜜蜂的名字，并鼓励学生与两只小蜜蜂互动。
2. 数字认知
老师展示数字卡片1-10，并帮助学生逐个认识和书写每个数字。随后，老师与两只小蜜蜂一起演示如何用手指画出每个数字的形状。
3. 字母认知
老师展示字母卡片A-Z，并帮助学生逐个认识和书写每个字母。随后，老师与两只小蜜蜂一起演示如何用手指写出每个字母的形状。
4. 动物单词学习
老师展示动物图片卡片，让学生逐个认识和说出每个动物的名字。随后，老师与两只小蜜蜂一起模仿动物的叫声，引导学生一起发出相应的声音。
5. 团队合作游戏
将学生分成小组，每个小组由一名学生和一只小蜜蜂组成。每个小组从一个袋子中抽取一张卡片，上面写有一个数字、字母或动物图片。学生和小蜜蜂需要合作，通过语言表达和手势来描述卡片上的内容，让其他小组猜测是什么。猜对的小组将获得奖励。
6. 结束语
老师和两只小蜜蜂向学生道别，并鼓励他们在日常生活中继续学习语言，发展自己的语言能力。
两只小蜜蜂的小班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习认识和说出与食物相关的单词。
2. 学习认识和说出与颜色相关的单词。
3. 学习认识和说出与家庭成员相关的单词。
4. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：
1. 食物图片卡片。
2. 颜色图片卡片。
3. 家庭成员图片卡片。
4. 彩色纸、彩笔、胶水。
教学过程：
1. 自我介绍
老师带着两只小蜜蜂小朋友进入教室，向全班学生自我介绍两只小蜜蜂的名字，并鼓励学生与两只小蜜蜂互动。
2. 食物单词学习
老师展示食物图片卡片，让学生逐个认识和说出每个食物的名字。随后，老师与两只小蜜蜂一起模仿吃东西的动作，引导学生一起模仿。
3. 颜色单词学习
老师展示颜色图片卡片，让学生逐个认识和说出每个颜色的名字。随后，老师与两只小蜜蜂一起玩认颜色的游戏，让学生根据提示说出不同物品的颜色。
4. 家庭成员单词学习
老师展示家庭成员图片卡片，让学生逐个认识和说出每个家庭成员的名字。随后，老师与两只小蜜蜂一起模仿家庭成员之间的互动，引导学生用语言描述不同家庭成员之间的关系。
5. 创意手工
将学生分成小组，每个小组由一名学生和一只小蜜蜂组成。每个小组用彩色纸、彩笔和胶水制作一个属于自己的“家庭成员”。学生和小蜜蜂需要合作，通过语言表达和示范，让小蜜蜂在彩色纸上画出自己的形象。最后，每个小组展示他们创作的“家庭成员”。
6. 结束语
老师和两只小蜜蜂向学生道别，并鼓励他们在日常生活中继续学习语言，发展自己的语言能力。同时，鼓励学生与家人互动，用学到的语言表达自己的想法和感受。
两只小蜜蜂的小班语言教案 篇三
两只小蜜蜂的小班语言教案
活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备：
1、课件-昆虫
2、花丛场地
活动过程：
一、情景导入，激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。
1、教师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！准备好了吗？
（听音乐《蜜蜂做工》入场）
2、教师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友？
（蜻蜓、蝴蝶……）
3、教师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）
4、教师：我找到的朋友是谁啊？（蚱蜢）
教师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂宝宝你们好！
5、教师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
6、教师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。
教师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？
7、学习儿歌。
（1）教师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。
（幼儿跟随教师念儿歌2遍）
（2）教师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌
1、在音乐中去找朋友。
教师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找？
教师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。
2、说说找到的朋友。
教师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。
教师：蜗牛是怎样运动的`呀？（爬呀，爬呀）师：还有谁找到了不一样的好朋友？（蟋蟀）
师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀）
3、创编儿歌。
教师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。
教师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（教师示范）
教师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里？
4、请幼儿编儿歌。
（1）先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。
教师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来试试看。
那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说？（一群小蜜蜂呀）
教师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
教师：还有谁找到不一样的朋友？
教师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5、在游戏中复习儿歌。
教师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗？
教师：那我们赶快走到圆圈上来！
教师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，
然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？
教师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦！（再次游戏复习儿歌。）
教师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀？（蟋
教师：那请小蟋蟀到中间来。
教师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
三、结束部分，送"朋友"回家
教师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗？我们先坐下来休息一会。
玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，
这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗？
送的时候不要忘记说"好朋友，我把你送回家"。
