染雾简单小班教案 篇一
标题：通过游戏学习英语单词
简介：在小班教学中，通过游戏的形式来学习英语单词是一种有效的教学方法。本文将介绍一个简单的小班教案，通过游戏帮助孩子们轻松地学习英语单词。
教学目标：通过游戏学习英语单词，提高孩子们的学习兴趣和记忆力。
教学准备：
1. 英语单词卡片：准备一些常见的英语单词卡片，每个卡片上写一个单词。
2. 游戏道具：准备一些小玩具或小奖品作为游戏奖励。
教学步骤：
1. 游戏1：猜单词
- 将单词卡片放在桌上，让孩子们围坐在桌子旁。
- 轮流选择一个孩子，让他/她从卡片堆中抽取一张卡片，但不要让其他孩子看到。
- 孩子需要通过描述或画画的方式来让其他孩子猜出他/她手中的单词。
- 如果其他孩子猜对了单词，猜对的孩子可以得到一个游戏道具作为奖励。
- 继续轮流让每个孩子都有机会猜单词和获得奖励。
2. 游戏2：找单词
- 将单词卡片隐藏在教室的不同角落中。
- 让孩子们分成小组，每个小组派一个代表来寻找单词。
- 孩子们需要通过听教师口述的单词来找到卡片，并将其带回小组。
- 每个小组找到一个单词后，可以得到一个游戏道具作为奖励。
- 继续进行，直到所有的单词都被找到。
3. 游戏3：拼单词
- 将单词卡片剪成字母，并打乱顺序。
- 让孩子们根据卡片上的字母重新拼出正确的单词。
- 拼对单词的孩子可以得到一个游戏道具作为奖励。
教学总结：
通过游戏的方式，孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语单词，激发了他们的学习兴趣和记忆力。同时，游戏还能够培养孩子们的合作能力和团队精神。在教学中，教师应该及时给予鼓励和奖励，让孩子们感受到成就感，进而提高学习的积极性和效果。
简单小班教案 篇二
标题：通过手工制作学习形状
简介：在小班教学中，通过手工制作的方式来学习形状是一种有趣且有效的教学方法。本文将介绍一个简单的小班教案，通过手工制作帮助孩子们轻松地学习形状。
教学目标：通过手工制作学习形状，提高孩子们对形状的认知和记忆能力。
教学准备：
1. 形状模板：准备一些不同形状的模板，如圆形、方形、三角形等。
2. 色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：
1. 引入：教师向孩子们展示不同的形状，并让他们观察和描述这些形状。例如，教师可以问孩子们：“这个形状是什么？它有多少边？”
2. 手工制作1：用色纸制作形状卡片
- 教师给每个孩子发放一张形状模板和一张色纸。
- 孩子们根据模板的形状在色纸上剪出相应的形状，并用胶水将其固定在卡片上。
- 孩子们可以自由选择不同的颜色和纹理的色纸，增加创造力和趣味性。
3. 手工制作2：拼形状拼图
- 教师给每个孩子发放一张形状模板和一些色纸。
- 孩子们需要根据模板的形状，将色纸剪成相应的形状，并将它们拼成一个完整的拼图。
- 孩子们可以在拼图上添加一些装饰，使其更加生动有趣。
4. 手工制作3：形状贴画
- 教师给每个孩子发放一张白纸和一些形状模板。
- 孩子们需要将模板放在白纸上，用颜色笔或彩色纸剪出相应的形状，并将其贴在白纸上。
- 孩子们可以使用不同颜色的纸和多种形状进行创作，形成一幅独特的形状贴画。
教学总结：
通过手工制作的方式，孩子们在实践中学习形状，增加了学习的趣味性和参与度。手工制作不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，还能够加深他们对形状的认知和记忆。在教学中，教师应该给予孩子们足够的鼓励和指导，让他们在实践中不断探索和学习。
简单小班教案 篇三
活动目标：
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
活动准备：
故事课件、故事绘本。
活动过程：
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)
(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?
(引导幼儿讲述看到的结果。)
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)
(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
活动延伸：
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
简单小班教案 篇四
活动目标：
1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备：
1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
2、音乐磁带
活动流程：
(一)、自由交流――集体交流分享
1、自由交流
师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗?
幼儿自由交流，教师巡回观察
(二)、集体交流分享
师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?
1、幼儿介绍： 奶牛
师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么?
幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀?(2)奶牛最大的本领是什么呢? 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习
2、幼儿介绍： 小鸡
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍
师：关于小鸡你们有什么问题要问它么?
幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍：小鸽子
教师：小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。
4、幼儿介绍：小狗
幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍
师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?
音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍：小猫
幼儿通过听介绍并提出的问题：
(1) 小猫喜欢吃什么?
(2) 小猫是怎么唱歌的?
教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍：小鸭子
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿通过听介绍并提出的问题：
(1) 小鸭子在干什么呢?
(2) 他们为什么会排队呢?
可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样?
教师引导幼儿自由讲述
师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。
律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧!
师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧!
简单小班教案 篇五
活动目标：
1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
活动过程：
1、欣赏泥塑
(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
(2)观察泥塑的各种造型
(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占
2、做泥塑——糖葫芦
(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
(2)介绍、发放材料，并进行安全教育
(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3、交流、展示作品
(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?
(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的'教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
简单小班教案 篇六
活动目标：
1.教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
活动准备：
1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.
2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。
3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
活动过程：
1.出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2.游戏“他怎么啦”
⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4.分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
活动延伸：
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
