染雾中班语言熊猫百货商店教案 篇一：培养幼儿社交能力
引言：
在中班阶段，幼儿的社交能力逐渐开始发展。为了帮助幼儿更好地适应社会环境，本篇教案将介绍如何通过熊猫百货商店的角色扮演活动培养幼儿的社交能力。
目标：
1. 培养幼儿的合作意识和分享精神
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力
3. 培养幼儿的自理能力和解决问题的能力
活动准备：
1. 在教室中设置一个角落，搭建一个小型的熊猫百货商店，摆放各种商品和货架。
2. 准备一些货币、购物篮子、购物车等道具。
3. 打印一些商品标签和价签，贴在商品上。
活动过程：
1. 导入活动：引导幼儿回顾他们在家里和学校中购物的经历，让幼儿分享自己的购物体验和喜欢的商品。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演店员和顾客的角色。店员负责摆放商品、收银和提供服务，顾客负责选择商品、支付货币等。
3. 商品介绍：让店员逐个介绍商品，包括商品的名称、功能和价格等。同时，鼓励顾客提问和表达自己的购买意愿。
4. 购物体验：让顾客使用货币购买商品，同时提醒他们注意价格标签和找零的问题。店员需要耐心地为顾客提供帮助，鼓励顾客表达自己的需求。
5. 分享交流：在活动结束后，邀请幼儿分享他们的购物体验和感受，并互相交流自己喜欢的商品和购买的原因。
活动延伸：
1. 绘制购物清单：让幼儿绘制自己的购物清单，并在购物过程中勾选已购买的商品，培养幼儿的计划能力和整理能力。
2. 收银计算：引导幼儿使用货币进行简单的加减法计算，帮助他们理解货币的价值和使用方法。
3. 商品分类：让幼儿根据商品的特征进行分类，培养他们的观察力和分类能力。
总结：
通过熊猫百货商店的角色扮演活动，幼儿能够在模拟的购物环境中学习社交技巧和表达能力。同时，这个活动还能培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。通过与他人的合作和交流，幼儿能够更好地适应社会环境，为日后的学习和生活打下基础。
中班语言熊猫百货商店教案 篇二：拓展幼儿的创造力
引言：
创造力是幼儿发展的重要组成部分，通过创造性的活动可以帮助幼儿培养想象力和创造力。本篇教案将介绍如何通过熊猫百货商店的角色扮演活动拓展幼儿的创造力。
目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力
2. 提高幼儿的语言表达能力和批判性思维能力
3. 培养幼儿的自信心和合作精神
活动准备：
1. 在教室中设置一个角落，搭建一个小型的熊猫百货商店，摆放各种商品和货架。
2. 准备一些货币、购物篮子、购物车等道具。
3. 打印一些商品标签和价签，贴在商品上。
4. 准备一些空白的商品标签和价签，供幼儿自己设计。
活动过程：
1. 导入活动：引导幼儿回顾他们在家里和学校中购物的经历，让幼儿分享自己喜欢的商品和购买的原因。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演店员和顾客的角色。店员负责摆放商品、收银和提供服务，顾客负责选择商品、支付货币等。
3. 商品设计：鼓励幼儿设计自己喜欢的商品，并使用空白的商品标签和价签进行展示。幼儿可以绘画、剪贴、粘贴等方式进行商品设计。
4. 创意购物：让顾客选择其他幼儿设计的商品进行购买，并鼓励顾客对商品进行评价和提出改进意见。
5. 分享交流：在活动结束后，邀请幼儿分享他们设计的商品和购物体验，并互相交流对其他幼儿设计的商品的评价和建议。
活动延伸：
1. 制作广告海报：引导幼儿制作商品的广告海报，鼓励他们运用丰富的想象力和创造力来吸引顾客。
2. 扩展商品种类：让幼儿根据自己的兴趣和想象，设计更多不同种类的商品，并拓展商店的商品种类。
3. 制作商品目录：帮助幼儿制作商品目录，让他们了解商品的分类和组织能力。
总结：
通过熊猫百货商店的角色扮演活动，幼儿能够在创造性的环境中发展想象力和创造力。同时，这个活动还能培养幼儿的语言表达能力和批判性思维能力。通过设计自己的商品和互相交流，幼儿能够更好地发展个人特长和自信心，为日后的学习和生活打下基础。
中班语言熊猫百货商店教案 篇三
中班语言熊猫百货商店教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班语言熊猫百货商店教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的东西?学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
(1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语：合适。)(2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的'话)(3)如果你是熊猫伯伯，你会怎么办?
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?
2、引导幼儿学说，故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么?"指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸与建议：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
故事：熊猫百货商店树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好!您想买点什么呀?"
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊!"
