染雾大班数学教案优秀 篇一
随着教育改革的不断深化，数学教育在幼儿园阶段的重要性日益凸显。为了提高幼儿园大班数学教学的质量，教师们不断探索创新，设计出了一系列优秀的教案。本篇将详细介绍一份大班数学教案的特点和优势。
这份大班数学教案以“认识数字”为主题，通过多种启发式教学方法引导幼儿认识数字的概念。首先，教案明确了教学目标，即让幼儿能够认识数字1-5，并能正确地书写和排序这些数字。教案从幼儿的实际生活出发，以故事、游戏和实物等形式，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习动机。
教案采用了多种教学方法，如故事讲解、游戏体验和实物操作等。在故事讲解环节中，教师通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解数字的含义和用途。在游戏体验环节中，教师设计了一系列互动游戏，如数数游戏、数字拼图等，让幼儿在游戏中感受数字的魅力。在实物操作环节中，教师提供了一些具体的实物，如玩具积木、图形卡片等，让幼儿亲自动手操作，通过触摸和拼装的方式感知数字的形状和大小。
教案还注重了情感与态度的培养。在教学过程中，教师鼓励幼儿积极参与，不断肯定他们的努力和进步。同时，教师还注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，让幼儿在合作中学会互助和关心他人。
这份大班数学教案的优势不仅在于其内容的科学性和循序渐进性，更在于它能够充分激发幼儿的学习兴趣和积极参与性。通过多种启发式教学方法的运用，教案能够让幼儿在游戏中学习、在操作中感知、在情感交流中体验，从而全方位地提升幼儿的数学能力和综合素养。
大班数学教案优秀 篇二
随着幼儿园教育的改革，大班数学教案在提高幼儿数学学习兴趣和能力方面起到了重要的作用。本篇将介绍一份优秀的大班数学教案，并从教案的设计、实施和评估等方面进行分析。
这份大班数学教案以“认识图形”为主题，通过多种教学活动和游戏，引导幼儿认识和区分不同的图形。教案从幼儿的实际生活出发，以故事、实物和游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教案的设计非常科学和合理。教案首先明确了教学目标，即让幼儿能够认识和区分圆形、三角形和正方形这三种基本图形，并能正确地书写和绘制它们。教案通过多种教学方法的有机结合，如故事讲解、实物展示和游戏体验等，引导幼儿从多个角度和多个感官参与到学习中来。
教案的实施非常注重启发式教学和互动式学习。教师在教学过程中，通过提问、引导和讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力，让他们在实践中探索和发现。同时，教师还注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作游戏，让幼儿在合作中学会互助和分享。
教案的评估环节非常重要。教师通过观察和记录幼儿的学习表现，及时发现和解决问题。同时，教师还注重对幼儿的情感和态度进行评估，通过肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
综上所述，这份大班数学教案的优秀之处在于其科学的设计、启发式的教学和注重综合评估。通过多种教学方法和活动的有机结合，教案能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的数学学习能力和综合素养。这份教案是幼儿园数学教育改革的一次创新实践，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
大班数学教案优秀 篇三
活动目标：
1、通过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。
2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。
重点：学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。
难点：动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。
活动准备：
教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。
活动过程：
一、复习5以内各数的分合式
1、熊妈妈想考考我们大四班的小朋友，它有5个苹果，想请小朋友们帮助它想想如果分给猴子和小兔，可以有几种分法。
2、教师根据幼儿的回答将苹果分成两份。
3、谁能写出5的分合式吗？
4、根据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。
二、学习排序
1、出示教学用图a(颜色相同)
■■■你看到哪些图形？这些图形中藏着一个秘密，发现了吗？
2、出示教学用图b（颜色不同）
●▲▲●▲
你看到了什么图形？按什么顺序排列的？中间有几个空格应该排上什么图形？
除了按形状的不同来排列，你还能找出别的规律吗？
三、幼儿练习
1、人手一份白纸，请幼儿在空格里填上正确的图形。
1、教师巡回指导。
2、请个别幼儿来说说自己是怎么填的？为什么？
四、制作皇冠
请你为自己设计一个漂亮的皇冠，上面帖上各种各样你喜欢的形状，但是一定是按一定的顺序有规律地排列的，你能做到吗？
幼儿动手操作，鼓励和别人不一样。请幼儿把皇冠戴在头上，你的皇冠是按什么规律排列的？
大班数学教案优秀 篇四
一、 活动目标
1、 学习5的分解。
2、 在记录中观察发现5的分解规律。
3、 乐意参与操作活动。
二、 活动准备
5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。
三、 活动重难点
活动重点：学习5的分解。
活动难点：发现5的分解规律。
四、 活动过程
1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。
反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难，直到发现解决问题的办法，而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。
2、 请幼儿介绍糖果的分法。
反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以减少老师的讲解演示。
3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
5颗糖有多少种分法？（4种）
5人分解怎么排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。）
反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思考空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。
反思：记录将加深幼儿对知识的认识。
4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。
反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。
5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）
大班数学教案优秀 篇五
活动目标：
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
活动重点：
发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
活动难点：
按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。
活动准备：
课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
活动过程：
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）
2、观看课件：（观察法）
（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。
（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。
（3）了解按规律排序的方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，。
大班数学教案优秀 篇六
【活动目标】
1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。
2、学会发现物体的共同特征，并能表述。
3、培养幼儿乐于助人的良好品质。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
【活动准备】
萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。
幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。
【活动过程】
一、萝卜丰收了
出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？”
“这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗？”
二、收萝卜
操作1：观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。
提问：“你的萝卜放在那个框？为什么？”
总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。
操作2：教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？”
幼儿操作，教师巡回指导。
请幼儿表述自己分类的方法。
教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。
教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，大小，形状和叶子数量分类）
【活动延伸】
用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。
【活动反思】
整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征（颜色）分类
是较明显的，按第二特征（叶子的多少）分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的.很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性（应采的蘑菇是刚好的），这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。
通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。
小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
