染雾小学语文《一夜的工作》教案 篇一
教案标题：探究《一夜的工作》中的主题与情感
一、教学目标：
1. 通过阅读《一夜的工作》这个文学作品，让学生了解主题与情感的概念；
2. 培养学生对文学作品的审美能力，提高文学鉴赏水平；
3. 培养学生的观察力和联想能力，培养学生细腻的情感表达能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生对文学作品的审美能力；
2. 教学难点：引导学生理解文学作品中的主题与情感。
三、教学准备：
1. 教师：准备好《一夜的工作》的文本，以及相关的辅助教具；
2. 学生：准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习主题与情感的概念。
2. 引入新课，告诉学生本节课将通过阅读《一夜的工作》来探究其中的主题与情感。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
1. 教师给学生分发《一夜的工作》的文本，让学生阅读并理解文本内容。
2. 学生可以在阅读过程中做好笔记，记录自己的理解和感受。
Step 3：小组合作探究（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表来讨论他们对《一夜的工作》中的主题与情感的理解。
2. 各小组代表将自己的观点向全班进行汇报和讨论，其他学生可以提问和补充。
Step 4：整理归纳（10分钟）
1. 教师引导学生整理归纳各小组的观点，形成一个整体的理解。
2. 教师给予学生适当的指导和补充，让学生对主题与情感有更深入的理解。
Step 5：情感表达（10分钟）
1. 教师提供一些情感词汇，让学生选择并运用这些词汇来描述《一夜的工作》中的情感。
2. 学生可以通过写作、绘画、表演等方式来表达自己的情感。
Step 6：总结与展示（5分钟）
1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，回顾主题与情感的概念和在《一夜的工作》中的具体表现。
2. 学生可以展示自己的情感表达作品，与全班分享。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过阅读《一夜的工作》，深入理解了其中的主题与情感。通过小组合作和整理归纳的过程，学生形成了一个整体的理解。通过情感表达的活动，学生培养了自己的情感表达能力。整体上，本节课的教学达到了预期的教学目标，但在实施过程中，教师应更加注重学生的参与度和思考能力的培养，提高学生在文学鉴赏方面的能力。
小学语文《一夜的工作》教案 篇二
教案标题：感悟《一夜的工作》中的劳动与责任
一、教学目标：
1. 通过阅读《一夜的工作》这个文学作品，让学生了解劳动与责任的重要性；
2. 培养学生对劳动的尊重和对责任的认识；
3. 培养学生的思考能力和创新意识，激发学生的积极向上的劳动态度。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生对劳动与责任的认识；
2. 教学难点：引导学生思考劳动与责任对个人和社会的重要性。
三、教学准备：
1. 教师：准备好《一夜的工作》的文本，以及相关的辅助教具；
2. 学生：准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习劳动与责任的概念。
2. 引入新课，告诉学生本节课将通过阅读《一夜的工作》来感悟其中的劳动与责任。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
1. 教师给学生分发《一夜的工作》的文本，让学生阅读并理解文本内容。
2. 学生可以在阅读过程中做好笔记，记录自己的理解和感受。
Step 3：小组合作探究（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表来讨论他们对《一夜的工作》中的劳动与责任的认识。
2. 各小组代表将自己的观点向全班进行汇报和讨论，其他学生可以提问和补充。
Step 4：整理归纳（10分钟）
1. 教师引导学生整理归纳各小组的观点，形成一个整体的认识。
2. 教师给予学生适当的指导和补充，让学生对劳动与责任有更深入的思考。
Step 5：创新思考（10分钟）
1. 教师提出一些问题，让学生进行创新思考，如：“你认为劳动对个人的发展有什么影响？”、“责任感对社会的发展有何重要性？”等等。
2. 学生可以通过讨论和写作的方式来表达自己的思考和观点。
Step 6：总结与展示（5分钟）
1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，回顾劳动与责任的概念和在《一夜的工作》中的具体表现。
2. 学生可以展示自己的创新思考作品，与全班分享。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过阅读《一夜的工作》，感悟了其中的劳动与责任。通过小组合作和整理归纳的过程，学生形成了一个整体的认识。通过创新思考的活动，学生培养了自己的思考能力和创新意识。整体上，本节课的教学达到了预期的教学目标，但在实施过程中，教师应更加注重学生的思考和创新能力的培养，提高学生对劳动与责任的深入认识。
小学语文《一夜的工作》教案 篇三
小学语文《一夜的工作》教案
一、教材说明
这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
课文的重点：
陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
课文的难点：
主要在最后两个自然段。
这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。我不断地想，不断地对自己说，就是那种难以抑制的激情的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出这就是我们新中国的总理的感叹。
作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：你们看见过这样的总理吗?
二、学习目标
1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
三、教学建议
1.课前，可布置学生阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章；有条件的，可利用课外活动组织学生观看有关电视、电影等，以增进对周总理工作、生活的了解。
2.课后思考·练习第二题，目的是引导学生把握本课的主要内容。可先让学生说说课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的，然后让学生找出有关语句分析。在学生回答的过程中，教师可着重引导学生理解以下几个句子。
(1)那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。先让学生说说极其简单的意思，再反复朗读体会如此而已所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说室内陈设极其简单，从而体会周总理的生活是多么简朴。
(2)他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。可在学生充分读的基础上，让学生找出表现周总理审稿过程中的动作的词语(看、画、想、问)，然后讲讲这些词语说明了什么(说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误)。
(3)花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。引导学生理解这句话，可结合课后思考·练习第三题进行。先让学生读读课后第三题，然后让持两种意见的学生各自陈述理由。教师可相机诱导，让学生反复读读上文。从上文的两杯绿茶可以推断，花生米也应该是两个人的，既然是两个人的，当然应在一个人的基础上有所增加。再从这个句子本身来看，可把好像去掉让学生读一读，花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多了一个人而增加了分量。显然，如果去掉好像，是肯定花生米没有增加。那么，加上好像呢，意思是实际上增加了，但看起来像没有增加似的。在学生明确了这一点后，可进一步让学生思考，增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了。
3.这篇课文的难点是最后两个自然段。课后思考·练习第四题的`目的就是引导学生理解这两段话，深化学生的阅读感受。
引导学生理解这两段话，要抓住重点词语。第一段话，可抓住新中国，意思是与中国历朝历代相比，只有新中国才会有这样的总理。第二段话，可抓住中华人民共和国每个等词语。中华人民共和国意在同世界各国相比；每个，意在强调，我看见的一夜的工作只是他无数个夜晚工作的缩影。教师可引导学生说说他们知道的周总理工作的情形，教师也可借助参考资料中的材料介绍周总理工作的一些情形。
4.选用生活小事(其中不少是生活细节)，以平实的文字表现人物的高尚品格，是本课在表达上的一个显著特点。在引导学生领悟这一特点时，不要把它当作写作知识来讲解，而应融于理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。可在学生对课文有了较深的感受之后，让学生具体讲一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。这样，就把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来了。
在引导学生理解课文的过程中，还要引导学生注意课文各个部分的内在联系。如，建筑高大同陈设简单的对比，工作十分劳苦同食物简单的对比，让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作的对比。
5.本课中有些字容易读错或写错，要注意指点。蒙眬的眬是后鼻音；眬是目字旁，不要误为日字旁或月字旁。蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子，不要同朦胧相混。朦胧也是一个词，主要指月光不明。
咨询的咨是平舌音；咨的下半部是口，不要误写为日；询的右半部是旬不是句。咨询，是了解情况，征求意见。
浏览，可联系他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索等语句，使学生懂得浏览是指大略地看，不是仔细地看。
6.课后的选做题，主要目的是引导学生注意观察插图，并把插图同课文的相关部分联系起来思考。可鼓励学生做这个题，并展示学生的部分作业，但不必要求每个学生都做。
7.为了加深对周总理伟大人格的认识，可利用班、队会或语文活动时间，组织一次主题活动，以诗歌、故事、演唱等形式歌颂周总理的高尚品格。
