染雾大班数学教案小青蛙过河 篇一
在大班数学教学中，小青蛙过河是一个常见且有趣的教学内容。通过这个教案，学生可以锻炼他们的数学思维能力，同时也能提高他们的注意力和逻辑思维能力。以下是一个关于小青蛙过河的教案，旨在帮助学生更好地理解数学概念。
教学目标：
1. 学生能够理解和应用加法和减法概念。
2. 学生能够使用数字和计数器解决问题。
3. 学生能够通过逻辑推理找到解决问题的方法。
教学准备：
1. 图表或白板。
2. 数字卡片或计数器。
3. 小青蛙图案。
教学步骤：
1. 引入问题：向学生展示一张小青蛙过河的图片，然后提问：“小青蛙要从这一边跳到对岸，你们知道它需要跳多少次吗？”鼓励学生分享他们的答案和思考过程。
2. 讨论加法和减法概念：通过问题引导学生思考小青蛙过河的过程中需要加法和减法的概念。例如，如果小青蛙已经跳了2次，那么它还需要跳几次才能到达对岸？这是一个减法问题。如果小青蛙已经跳了3次，那么它还需要再跳几次才能到达对岸？这是一个加法问题。
3. 数字卡片或计数器练习：将数字卡片或计数器分发给学生，让他们模拟小青蛙过河的过程。他们可以根据问题的描述来模拟小青蛙的跳跃，然后使用加法和减法概念计算出还需要跳跃的次数。
4. 小组合作：将学生分为小组，让他们合作解决一些小青蛙过河的问题。每个小组可以根据自己的理解和计算能力来解决问题，并向其他小组展示他们的解决方案。
5. 总结和评估：让学生总结自己在这个教学过程中学到的内容，并进行评估。可以通过提问一些问题或要求学生写下自己的思考过程来评估学生的理解程度。
通过这个教案，学生可以在数学教学中获得更多的乐趣，并且能够应用所学的知识解决实际问题。这种教学方法能够培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班数学教案小青蛙过河 篇二
在大班数学教学中，小青蛙过河是一个有趣且具有挑战性的教学内容。通过这个教案，学生可以锻炼他们的数学思维能力和逻辑推理能力，同时也能提高他们的注意力和集中力。以下是一个关于小青蛙过河的教案，旨在帮助学生更好地理解数学概念。
教学目标：
1. 学生能够理解和应用加法和减法概念。
2. 学生能够使用数字和计数器解决问题。
3. 学生能够通过逻辑推理找到解决问题的方法。
教学准备：
1. 图表或白板。
2. 数字卡片或计数器。
3. 小青蛙图案。
教学步骤：
1. 引入问题：向学生展示一张小青蛙过河的图片，然后提问：“小青蛙要从这一边跳到对岸，你们知道它需要跳多少次吗？”鼓励学生分享他们的答案和思考过程。
2. 讨论加法和减法概念：通过问题引导学生思考小青蛙过河的过程中需要加法和减法的概念。例如，如果小青蛙已经跳了2次，那么它还需要跳几次才能到达对岸？这是一个减法问题。如果小青蛙已经跳了3次，那么它还需要再跳几次才能到达对岸？这是一个加法问题。
3. 数字卡片或计数器练习：将数字卡片或计数器分发给学生，让他们模拟小青蛙过河的过程。他们可以根据问题的描述来模拟小青蛙的跳跃，然后使用加法和减法概念计算出还需要跳跃的次数。
4. 小组合作：将学生分为小组，让他们合作解决一些小青蛙过河的问题。每个小组可以根据自己的理解和计算能力来解决问题，并向其他小组展示他们的解决方案。
5. 总结和评估：让学生总结自己在这个教学过程中学到的内容，并进行评估。可以通过提问一些问题或要求学生写下自己的思考过程来评估学生的理解程度。
通过这个教案，学生可以在数学教学中获得更多的乐趣，并且能够应用所学的知识解决实际问题。这种教学方法能够培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班数学教案小青蛙过河 篇三
大班数学教案小青蛙过河
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班数学教案小青蛙过河，欢迎大家分享。
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。
3、积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;1—10的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片
活动过程
一、引出内容
教师策略：出示小青蛙
指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它
二、正确感知10以内的数量
教师策略：
1.逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。
2.看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。
指导语：
1.它的数量是多少?
2.一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……
三、学习按1—10的数量排序
教师策略：
1.幼儿按图片的数量从少到多进行排队
2.给图片下方贴上相应的数字
3.教师给对的'小朋友一个五角星
指导语：
1.小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。
2.在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
3.排好后在卡片下方贴上相应的数字。
四、比较相邻两数的关系
教师策略：
1.把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。
2.幼儿操作
指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?
在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。
