染雾《向沙漠进军》第二课时教案 篇一
教学目标：
1. 通过阅读《向沙漠进军》一文，学生能够了解沙漠的特点和对生物的影响。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力，能够从文章中提取关键信息。
4. 培养学生对环境保护的意识，了解保护沙漠的重要性。
教学重点：
1. 学生能够理解文章中的关键信息。
2. 学生能够用自己的语言表达对文章的理解和观点。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和分析能力，从文章中提取关键信息。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的语言清晰地表达对文章的理解和观点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察一幅沙漠的图片，并引导学生用自己的话描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：沙漠有哪些特点？对生物有什么样的影响？
二、阅读《向沙漠进军》（15分钟）
1. 学生自主阅读文章，标记出自己认为重要的信息。
2. 学生可以根据需要多次阅读文章，理解文章的内容。
三、讨论和分组活动（20分钟）
1. 学生在小组内相互交流自己标记的重要信息，并讨论沙漠对生物的影响。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
四、理解和表达（15分钟）
1. 整理学生的讨论结果，总结沙漠对生物的影响，并提出保护沙漠的措施。
2. 学生逐个发表自己对文章的理解和观点，可以用自己的语言表达。
五、作业布置（5分钟）
1. 作业一：写一篇关于沙漠的短文，包括沙漠的特点、对生物的影响和保护沙漠的措施。
2. 作业二：查找一些关于沙漠的图片，并写出你的观感和感想。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结今天的教学内容和学生的表现。
2. 提醒学生完成作业并预告下节课的内容。
《向沙漠进军》第二课时教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过阅读《向沙漠进军》一文，学生能够了解沙漠的特点和对生物的影响。
2. 学生能够运用所学知识，分析文章中的问题并提出解决办法。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学生能够理解文章中的关键信息。
2. 学生能够运用所学知识，分析文章中的问题并提出解决办法。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和分析能力，从文章中提取关键信息。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察一幅沙漠的图片，并引导学生用自己的话描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：沙漠有哪些特点？对生物有什么样的影响？
二、阅读《向沙漠进军》（15分钟）
1. 学生自主阅读文章，标记出自己认为重要的信息。
2. 学生可以根据需要多次阅读文章，理解文章的内容。
三、问题分析和讨论（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组讨论文章中的问题，并提出解决办法。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
四、合作解决问题（15分钟）
1. 让学生合作解决问题，并提出自己的观点和解决办法。
2. 鼓励学生运用所学知识，结合实际情况分析问题并提出解决办法。
五、课堂展示和总结（15分钟）
1. 请每个小组派一名代表向全班展示他们的解决办法，并进行讨论和评价。
2. 整理学生的解决办法，总结出最佳的解决方案。
六、作业布置（5分钟）
1. 作业一：根据课堂讨论的结果，写一篇关于沙漠问题及解决办法的短文。
2. 作业二：观察身边的环境问题，并提出解决办法。
七、课堂小结（5分钟）
1. 总结今天的教学内容和学生的表现。
2. 提醒学生完成作业并预告下节课的内容。
《向沙漠进军》第二课时教案 篇三
《向沙漠进军》第二课时教案
上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。
(一)明确目标
1．学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2．了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。
(二)整体感知
作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的`展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．复习提问。
(1)作者如何构思本文的?
作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。
(2)本文的说明顺序是什么?
本文的说明顺序是逻辑顺序。
(3)本文的说明方法有哪些?
有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。
2．同学们速读课文，再一次感知课文。
3．比较下列句子中加粗的词，看看它们有什么特点。
(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。
(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要
(4)所以要取得向沙漠进军的胜利水源。
侵占侵入袭击都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；征服进军胜利都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。
4．指导同学在文中找出类似的动词。
沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。
5．把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。
