染雾中班数学教案5以内的相邻数 篇一
在中班的数学教学中，教师可以引导幼儿学习5以内的相邻数。相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们的差值为1。通过学习相邻数，幼儿可以更好地理解数字的顺序和大小关系，为进一步学习加减法奠定基础。
1.目标
通过本节课的学习，幼儿能够：
- 认识5以内的相邻数
- 掌握相邻数的顺序和大小关系
- 进行简单的相邻数的比较和排序
2.教学准备
- 数字卡片：1、2、3、4、5
- 数轴
3.教学过程
(1) 导入
教师出示数字卡片1和2，让幼儿观察并回答：1和2之间还有哪些数？幼儿回答后，教师引导幼儿认识到3是1和2之间的数。
(2) 学习相邻数
教师出示数字卡片3和4，让幼儿观察并回答：3和4之间还有哪些数？幼儿回答后，教师引导幼儿认识到2和5也是3和4之间的数。教师可以使用数轴来帮助幼儿理解相邻数的概念和顺序。
(3) 比较和排序
教师出示数字卡片1、2、3、4、5，让幼儿进行相邻数的比较和排序。教师可以引导幼儿使用数轴来帮助他们理解相邻数的大小关系。例如，教师可以问幼儿：3和4哪个比较大？幼儿可以用手指指向数轴上的相应位置来回答。
4.巩固练习
教师可以设计一些游戏或活动来巩固幼儿对相邻数的认识和掌握程度。例如，教师可以出示数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列，或者让幼儿找出给定数之间的相邻数。
5.小结
教师可以对本节课的学习内容进行小结，并与幼儿进行互动交流，巩固他们对相邻数的理解和掌握。
中班数学教案5以内的相邻数 篇二
在中班的数学教学中，教师可以引导幼儿进一步学习5以内的相邻数，通过游戏和实际操作来加深他们对相邻数的理解和应用能力。
1.目标
通过本节课的学习，幼儿能够：
- 进一步巩固5以内相邻数的顺序和大小关系
- 进行相邻数的比较和排序
- 在游戏和实际操作中应用相邻数的概念
2.教学准备
- 数字卡片：1、2、3、4、5
- 相关游戏和实际操作材料
3.教学过程
(1) 导入
教师可以设计一些趣味导入活动，引起幼儿的兴趣和注意力，如数轴上的小车比赛、数字卡片的翻牌游戏等。
(2) 比较和排序游戏
教师可以设计一些比较和排序的游戏，让幼儿进行相邻数的比较和排序。例如，教师可以将数字卡片随机分发给幼儿，然后让幼儿按照从小到大的顺序排列。教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿完成任务。
(3) 实际操作
教师可以引导幼儿进行一些实际操作，应用相邻数的概念。例如，教师可以让幼儿按照相邻数的顺序摆放教室里的椅子，或者让幼儿在数轴上标出自己的身高。
4.巩固练习
教师可以设计一些综合练习或游戏，让幼儿巩固对相邻数的掌握和应用。例如，教师可以出示一组数字卡片，让幼儿根据提示找出缺失的相邻数。
5.小结
教师可以对本节课的学习内容进行小结，并与幼儿进行互动交流，巩固他们对相邻数的理解和应用能力。教师还可以鼓励幼儿在日常生活中继续观察和应用相邻数的概念。
中班数学教案5以内的相邻数 篇三
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数
的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解"邻居"关系。
1、拍手游戏："嘿嘿，xxx（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，x的相邻数就是x和x？"。
活动结束。
附一：
故事《住宾馆》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小猴子刚找到自己的`房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小
中班数学教案5以内的相邻数 篇四
活动目标：
1、学习5以内的相邻数。
2、知道5以内相邻数多1少1的关系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
活动重点：
学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
活动难点：
5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：
轻音乐，插板,数字卡1-5。
活动过程：
1、初步感知5以内的相邻数
（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”
提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?
2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系
（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？
（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？
（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？
（5）教师小结。
4、游戏《找朋友》
请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
