染雾岳阳楼记教案 篇一
岳阳楼记是中国古代文学名著《唐宋八大家文选》中的一篇，作者是宋代文学家范仲淹。这篇文章以岳阳楼为背景，通过对楼的历史背景、地理环境、建筑特色以及作者在楼上的所见所感进行描写，展现了作者对祖国河山的深情和对人生的思考。
在教学中，我们可以将岳阳楼记作为文言文学习的一篇经典课文，通过教学，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及写作能力。下面是一份关于岳阳楼记的教案：
一、教学目标
1. 了解岳阳楼的历史背景和地理环境；
2. 分析岳阳楼的建筑特色；
3. 理解作者范仲淹在岳阳楼上的所见所感；
4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；
5. 提升学生的写作能力。
二、教学重点
1. 分析岳阳楼的建筑特色；
2. 理解作者在岳阳楼上的所见所感。
三、教学难点
1. 分析作者在岳阳楼上的所见所感；
2. 提升学生的写作能力。
四、教学过程
1. 导入：通过图片和视频介绍岳阳楼的历史背景和地理环境，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读岳阳楼记全文，并回答相关问题，检验学生对文章的理解。
3. 文学鉴赏：分析岳阳楼的建筑特色，学生可以通过查阅相关资料，了解岳阳楼的建筑风格和意义。
4. 分析作者的观点：学生分组讨论，分析作者在岳阳楼上的所见所感，探究作者通过岳阳楼的描写所表达的情感和思考。
5. 写作训练：要求学生根据岳阳楼记的内容，写一篇关于自己家乡的文章，通过对家乡的描写展示自己的情感和思考。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，总结岳阳楼记的核心意义和学习收获。
通过上述教学过程，学生可以全面了解岳阳楼记的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时通过写作训练，提升学生的写作能力。
岳阳楼记教案 篇二
岳阳楼记是一篇具有深厚文化底蕴的文学作品，通过对岳阳楼的描写，展现了作者对祖国的深情和对人生的思考。在教学中，我们可以将岳阳楼记作为文言文学习的经典课文，通过教学，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及写作能力。
下面是一份关于岳阳楼记的教案：
一、教学目标
1. 了解岳阳楼的历史背景和地理环境；
2. 分析岳阳楼的建筑特色；
3. 理解作者在岳阳楼上的所见所感；
4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；
5. 提升学生的写作能力。
二、教学重点
1. 分析岳阳楼的建筑特色；
2. 理解作者在岳阳楼上的所见所感。
三、教学难点
1. 分析作者在岳阳楼上的所见所感；
2. 提升学生的写作能力。
四、教学过程
1. 导入：通过图片和视频介绍岳阳楼的历史背景和地理环境，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读岳阳楼记全文，并回答相关问题，检验学生对文章的理解。
3. 文学鉴赏：分析岳阳楼的建筑特色，学生可以通过查阅相关资料，了解岳阳楼的建筑风格和意义。
4. 分析作者的观点：学生分组讨论，分析作者在岳阳楼上的所见所感，探究作者通过岳阳楼的描写所表达的情感和思考。
5. 写作训练：要求学生根据岳阳楼记的内容，写一篇关于自己家乡的文章，通过对家乡的描写展示自己的情感和思考。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，总结岳阳楼记的核心意义和学习收获。
通过上述教学过程，学生可以全面了解岳阳楼记的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时通过写作训练，提升学生的写作能力。
岳阳楼记教案 篇三
岳阳楼记教案
《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。那么这篇《岳阳楼记》的最新教案如何呢?请大家跟百分网小编一起来看看吧!
一、教学目标:
1积累重要的文言词语。
2有感情地正确朗读课文。
3通过小组合作学习，借助工具书理解课文
一、导入新课：
同学们到过洞庭湖吗?今天我们足不出户就可观赏洞庭胜景。洞庭湖畔的岳阳楼，因诗人的题咏而声名远播;更因范仲淹的千古绝唱《岳阳楼记》更加熠熠生辉绚丽多彩。洞庭天下水，岳阳天下楼。让我们照着作者的指点做一次洞庭之游，领略南国碧波万顷的雄伟景观。聆听作者的拳拳心语，感悟先忧后乐的人生真谛。
二、讲授新课：
1、作者简介
范仲淹，北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有成就。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，疲惫不堪，就以凉水沃面(洗脸);食不给，断齑食粥，仲淹不堪其乐也。既仕，每论天下事，慷慨激昂，奋不顾身，庆历元年镇守边疆，西夏闻风丧胆，当时边塞流行一语“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。以力主革除弊政，受谗被贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，政绩辉煌，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”矢志不渝追求崇高的人生理想和政治主张，深受当世和后人的称颂。
2、学生自读课文。巡视学生个人阅读情况。
3、听课文录音。
师：听读后，你有怎样的感受?
生：有气势;朗朗上口;铿锵有力……
师：哪些地方让你有这种感觉?请找出来。(意在让学生边读边熟悉课文内容)
生读：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千;
淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜行，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼
……
师：这种非常整齐的句子以前在哪篇课文中学习过?叫什么句?(《陋室铭》骈句、散句)
词语整齐而对偶的句子叫骈句，辞彩华美，音韵和谐;不讲究词语整齐、对偶的句子叫散句，抑扬顿挫，富于变化。(幻灯片展示)
师：除此之外，有无其他句式?
生：有，如“满目萧然，感极而悲者矣!”“其喜洋洋者矣”等。
生：这叫散句。
师：本文句法上特点就是……?
生：骈散结合。
4.教师朗读方法指导。
(1)注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。
(2)注意情感的整体把握，注意语气的`轻重缓急。
第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。
第三段由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极!”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。
5、学生齐读。
6、选1——2名学生读课文正音。
总结：明确了这一句法上特点后，同学们要注意用有铿锵的语气来读出文章宏大的气势来。(以反复朗读的方式来培养学生的语感及学生的朗读能力，为背诵课文奠基。)
7、结合注释，疏通1、2段文意。(小组为单位培养学生合作解决问题能力)
8、质疑难句，师生解疑。“属予作文以记之”、“予观夫巴陵胜状”、“览物之情，得无异乎?”
(以学生自主翻译为主，疑难问题可结合资料或借助小组内其他同学的帮助来理解课文内容)
9、选若干学生解释课文。
10、学生书面翻译1、2段。
11、学生再熟练朗读课文，为背诵全文奠基。
三、反馈测试：
1、解释带点词语
1藤子京谪守巴陵郡
2乃重修岳阳楼
3属予作文以记之
4此则岳阳楼之大观也
2、翻译：
1越明年，政通人和，百废俱兴。
2迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎?
四、小结：
修建岳阳楼的背景、滕子京的政绩：越明年，政通人和，百废具兴。
写作此文的原由：属予作文以记之。
总领第二段的句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
从空间表现盛景的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
从时间表现盛景的句子：朝晖夕阴，气象万千
五、课后训练
1、反复朗读此文，感受文章的情感。结合注释理解课文。
2、背诵课文前两段。
六、板书设计：
岳阳楼记
范仲淹
背景：政通人和、百废俱兴、重修岳阳楼
作文原由
嘱托：作文以记之
空间：衔远山，吞长江，横无际涯
岳阳楼大观
时间：朝晖夕阴，气象万千
